在少年儿童图书馆服务日益受到重视的今天，忽视学龄前儿童话语权的现象仍在学术研究与实践工作中层出不穷，蚕食着儿童对图书馆服务使用过程中的良好体验与未来成为终身用户的可能性。有鉴于此，作者开展实证研究，通过马赛克法和阶梯法两种适合学龄前儿童群体的研究方法，还原学龄前儿童感知到的图书馆儿童服务，探索学龄前儿童对图书馆儿童服务

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当今的文化与工业，正以惊人的速度改变着人类的幼儿期和童年，它们让人注意力分散，难以专注，还让家人产生隔阂。朗读不仅让我们体验到故事的乐趣，还为孩子提供了与之对抗的重量级武器。 本书令人信服地为我们展示了伟大作家狄更斯所说的嘴巴里跳动的音节的力量。作者告诉我们，朗读可以治疗高科技时代注意力的缺失和家庭成员之间的疏离，而且

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本书以“新环境下公共图书馆的阅读推广”为选题，内容涉及新环境下的公共图书馆发展概况、阅读推广及其发展趋势、公共图书馆的阅读推广与实践、未成年人阅读推广工作、志愿者服务工作、新环境下公共图书馆阅读推广工作创新探索等多个方面。

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本书系统地介绍了信息资源、信息检索原理、常用国内外信息资源检索、网络信息资源检索、学术评价体系和引文索引系统、信息综合利用、学术规范及个人文献管理工具的利用等。本书的特色在于：（1）介绍信息资源重在揭示其特点和个性化的功能，以利于读者更加充分地利用；（2）系统地介绍了学术评价体系和引文索引系统，引导读者在更高层面上分析

19311950年由哈佛燕京学社引得编纂处编纂的汉学引得丛刊（64种），至今为广大文史工作者所使用，在治学中起着重要的作用。本书稿对哈佛燕京学社引得编纂处所编64种汉学引得进行了比较深入的研究与评价。分为五个部分，分别从引得丛刊的产生、体例、价值、影响以及引得编纂处重要人物等几方面对引得丛刊展开研究。