本书共设置六章：第一章主要阐释班主任角色定位与职业素养、新手班主任的专业发展、新手班主任的自我成长路径；第二章是新手班主任班级管理；第三章从班级文化的构成、班级物质文化建设、班级精神文化构建不同方面分析新手班主任班级文化建设；第四、五章论述新手班主任后进生转化、新手班主任主题班会设计；第六章围绕教育力量的协调与统一、与

本书主要是写许坚老师在人民教育家于漪的教育培养下，从一名普通教师成长为书记校长和党校的常务副校长，担任教育管理培训部主任的一些故事，表现了他在三十几年来受到于老师的教育培养，逐渐成长成熟的过程，他在于老师经常性的指导下，在对教育的理解和对工作的认知上面有了很大的提升。本书的特点就是可读性非常强，通过生动的案例来讲授许老

本书先针对青少年心理健康的基本概念进行论述，并列举了大部分常见于青少年身上的心理障碍疾病，从而就“如何更好地保证青少年心理健康”进行深入分析，从根源上提升其心理健康指数，更好地降低青少年产生心理障碍的概率。理论与实践相结合，因此分别选择了部分病理被研究透彻的心理障碍和一些仍然没有解决的青少年心理学难题，立足已知、展望未

本书共14章，内容包括：关于认知行为疗法(CBT)的概述，大学生常见心理疾病，学习记录你的情绪体验，识别与评估情绪，识别自动化思维，学会识别你对情绪的反应，情境、情绪和思维，功能适应性不良的思维，评价与应对自动化思维，行为技术，潜在假设的识别与修正，核心信念的识别与矫正，识别你的性格模式，性格模式的改变策略。

研究主要探讨了中国留学生（CIS）在澳大利亚大学的学习方法和学习体验。通过对156名中国CIS和212名澳大利亚本地学生(ADS)进行问卷调查，深入探讨了中国留学生的学习方法、学习需求及面临的挑战。研究发现，与ADS相比，CIS有着非常独特学习方法和学术文化方面，特别是在团体学习、理解和记忆策略的使用以及课堂参与方面，

本书综合运用文献研究方法和问卷调查方法，结合当下国内外人文素质教育创新的发展历程和相关典型实践案例，揭示了人文素质教育创新发展的特点和趋势，概括提出了当下人文素质教育模式存在的主要问题，并尝试提出有针对性的解决方案，同时论述了人文素质教育对教育高质量发展的促进作用。本书主要探究人文素质素质，对人文素质的基础概念进行了界

以信息化赋能课堂教学，以教育信息化引领教育现代化，是新时代教育高质量发展的新样态。本研究主要采用文献研究法和案例分析法，就智能化时代教学变革的基本理念、教与学的转变等方面予以探讨分析。整体来看。智能时代的新教学观表现在知识教学不应止于“建构”，重点在“创新”；新学习观倡导联通即学习、学习即联通；新知识观突出体现在知识存

教师发展是学校发展的重要组成部分，青年教师成长是学校师资队伍建设的关键。作者从专业发展的亲身经历出发，着重阐述青年教师专业发展的三个领域、三个层面、三种策略。能减少青年教师摸索的迷惘，增进他们教书育人的幸福体验，引领他们走上专业发展的“快车道”。作者自身专业发展经验丰富、成果突出，“实践检验出真知，文章不写半句空”，他

《给孩子的心理游戏》是一套专为小学中高年级孩子设计的“趣味心理实验书”。书中共包含有108个心理小练习，指向孩子成长中的108个小困惑。孩子在阅读过程中，通过写作、绘画、手工等多样化的交流途径，逐渐学会敞开心扉，表达情绪，化解成长困惑，获得心灵能量。丛书包含4册，分别是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

本书共八个主题，内容包括：快速适应小学生活、促进孩子的自我发展、助力孩子提升学习效果、提升孩子的交往技能、创造和谐的家庭关系、引导孩子做好自我防护、呵护孩子的身心健康、助力父母的自我成长。