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本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书主要介绍了幼儿园物质环境的创造和精神环境的营造，涉及从室内到室外、从走廊到楼梯、从小班到大班的环境创设以及案例分析等。内容丰富、阐述到位、图文并茂、循序渐进、理论与实践相结合的编写模式是本书的亮点。书中每个教学单元中都有环境创设案例、相应的教学示例以及思考与练习，旨在培养学生扎实

本书是立足幼儿自主学习，以幼儿发现问题与解决问题为课程实施线索，不断地支持幼儿大胆体验和深入探索建构新经验而生成的园本课程。激发幼儿主动关注、积极参与、持续探究；关注幼儿已有经验、兴趣、学习方式；以幼儿感兴趣的问题为出发点，激发幼儿探究欲望，鼓励幼儿全身心投入到游戏化的课程中；深入观察、追随幼儿的脚步，分析、引导、支持

本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书以培养“完整的人”为目的，强调幼儿的教育目标、内容、形式、方法、资源等的整合，关注幼教实践中的热点、难点问题，用科学理论解决实践中的普遍问题。本书前三章介绍了幼儿园教育活动综合设计的理论和教育活动的基本模式。第四至第九章具体介绍了幼儿园各种活动的设计与实施。第十章介绍了幼儿园主题

《玩出大能力：0-3岁婴幼儿运动发展指南》从新生儿呱呱坠地开始，以0-36个月的成长发育为时间轴，将科学的早教理论和活泼的亲子游戏紧密结合在一起，再加上互联网新技术的应用，将图文和视频高度结合，旨在为新手父母打造一套可供家庭亲子互动的简单易学且操作性强的育儿指南。本书的编委及审核专家均来自国内儿童早期发展领域的知名专家

发展适宜性教育是当前婴幼儿教保领域的主流观点。本书作者结合03岁婴幼儿的年龄发展特点，以发展适宜性教育的核心实践为基础，详细阐释了03岁婴幼儿教保课程的四项指导原则，即均衡适宜的课程保育作息即课程游戏和探索即课程鹰架婴幼儿的学习，并围绕社会情绪、身体动作、认知、语言四个领域精心构建了丰富而具体的活动方案和主题体系，为婴

本书分为小班、中班和大班3册，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求为编写指导，致力提升幼儿园教师的科学教学设计能力，通过以科学为核心的跨学科学习，让幼儿玩中学、做中学，提高幼儿科学素养。本分册为小班分册，包括理论解读和课例教学指导两部分。理论解读部分重点解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求；

这是一本适合36岁孩子阅读的情绪认知书。作者通过还原生活场景，帮助孩子了解道歉的意义和恰当的方式，学会创造健康快乐的社交关系。做错事一定要道歉吗？如果是别人有错在先，也要道歉吗？该怎么样道歉呢？这本书可以教会孩子如何表达歉意，与人快乐交往。道歉不只是一声对不起，还可以说说心里真实的想法，或是用行动来表达歉意。翻翻页是这

本书以“幼儿体育活动怎样做”为主线，从理论基础到教学实践，展开全面系统的阐述。首先围绕幼儿体育的本质及相关政策支持、幼儿身心发展的相关理论和幼儿体育活动的基本理论等方面进行理论解读。其次，结合详实案例介绍了多样化的体育活动设计与实施方案。再次，针对幼儿体质与动作发展评估、幼儿身心发展常见问题的识别与预防介绍了可操作性的