围棋定式大事典（下卷）

尤斯伯恩专为24岁宝宝设计，无需控笔，小手轨道走一走，有洞洞、有脚印、有形状，宝宝手指走一走，懂得上下左右的基础概念；摸一摸，感受不同形状，触感可以刺激孩子的细节与图形认知。本系列触感轨道书包含：迷宫和恐龙两大主题，适用于儿童认知发展、练习方向感、训练精细动作。触感可以刺激小宝宝认知发展，越玩越聪明！《触感轨道恐龙迷宫

本书主要内容包括：引论、大型体育赛事与风险治理、国家治理体系现代化视域下的大型体育赛事、国内大型体育赛事风险源与特性等，共六章。具体内容包括：问题的提出、国内外相关研究述评、研究思路与框架、大型体育赛事社会风险治理的主要概念等。

这本书是图灵基金会专门为6-12岁的小朋友及家长编写的图灵数学特色的全脑开发游戏书。它以艾伦·图灵的智慧为灵感，通过有趣的谜题和谜语，激发孩子们的逻辑思维能力。

本书共八章，内容包括：大学生体能训练探索、大学生体能训练的基础理论研究、大学生体能训练的方法与训练原则、大学生体能训练的项目选择和安排、大学生体能训练的实施效果与训练设计等。具体内容包括：大学生体育运动训练、体能训练的概述等。

本书介绍了青少年体育治理是社会治理的重要组成部分，探讨了如何促进青少年体育治理体系的建立和完善，并指出青少年体育治理共同体建设强调的是构建一个多方参与、协同共治的体系。基于社会治理共同体理论视域下从政府政策、学校体育工作、竞赛体系构建、社会体育组织、俱乐部、社区、体育从业者等多元治理主体角度出发，以期实现青少年体育事业

本书讲了小目高挂的三种夹击战术。一是小目高挂二间低夹的下法；二是小目高挂一间低夹的下法；三是小目高挂后二间高夹的下法。AI的出现，让围棋人开始重新学习围棋。但是应该怎么跟AI学围棋？由于AI的很多招法其背后的逻辑是我们人类难以理解的，它只告诉我们胜率，它没法告诉我们它的逻辑推理和思考方式。所以，我们跟AI学围棋，就需要

围棋死活大事典

将CIPP教育评价模式引入校园足球特色学校评价研究，在厘清CIPP模式的内涵、剖析CIPP模式与校园足球特色学校发展现实契合性的基础上，构建了基于CIPP的校园足球特色学校评价体系并进行了实证检验，研究认为由发展目标、资源保障、组织执行和发展成果四部分组成的评价体系能够有效地甄别学校发展的优势与不足，进而为引导和推进特

基本体操是以不同的姿势、方向、路线、幅度、频率和节奏协同一致而编排组成的各种单个动作或联合动作，既可徒手(无器械)练习，也可持各种轻器械或专门器械进行练习，并且要求有一定艺术性的体育运动项目。本书分为理论篇、实践篇和示例篇，详细介绍了队列队形练习、徒手体操、轻器械体操的内容、分类、教学等，并以配图的形式对动作进行示例。