本书是写给家长的书,主要针对6-12岁的孩子,也就是小学阶段孩子的特点来展开叙述。这个年龄段的家长主要头疼的问题是孩子起床磨蹭、做作业拖拉、时间观念差、自律性差、爱发脾气、情绪自控差、阅读能力与兴趣需要提高、学习兴趣与热情差等。作者根据这些家长痛点,通过具体案例导入孩子内驱力的养成问题,并逐一给出针对性较强的解决方案。
本书立足第三方评价角度，以专业的视角、科学的指标、翔实的数据，聚焦学生毕业去向、就业质量、母校评价和用人单位反馈等方面，较为客观地呈现了江苏联合职业技术学院2022届毕业生就业的整体情况，为有关部门、学院、各办学单位和用人单位提供了有益参考。
本书收录了许多有经验的家长的优秀教育经验，涉及家庭教育的各个方面，千方百计为孩子打造一个充满仪式感的家庭成长环境，从全新的角度规范孩子的举止，疏解孩子的心理，引导孩子的行为，激发孩子的热情，为孩子提供持续的动力。
现在的世界变得越来越复杂，竞争越来越激烈，成年人也随之变得越来越焦虑。为了让孩子拥有好的未来，很多家长不惜重金来培养孩子的各项“才能”，在日常事务上则是大包大揽。这样做，真的是在帮助孩子吗？ 本书作者玛德琳·莱文博士通过调查、采访、研究，并结合自己多年的心理咨询案例发现，过多的功课、过高的期望，加上父母本身的焦虑，致
本书是“北京市人口老龄化国情市情教育丛书”的第一部，由北京市老年学和老年健康学会承担编写工作。全书以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为根本遵循，以《中华人民共和国老年人权益保障法》《北京市居家养老服务条例》《关于加强新时代首都老龄工作的实施意见》《北京市“十四五”时期老龄事业发展规划》等国家和北京市相关
从教育的视角分析，依据课程改革方向和理念，高考改革，命题改革，死记硬背知识是不能融会贯通，学以致用，举一反三，无法在面对真实情境性中解决问题，提高综合能力，形成必备品格，落实核心素养。“刻板地学习”、“重知识轻能力”已经不能顺应时代发展和教育改革理念。同时，“学知识”并不是为了迎接高考，而是通过幼儿园、小学、初中、高中
《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了“以生为本”的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么
青少年阅读教育专家周璐深度采访几十位优秀少年后，结合自身十几年用阅读陪伴女儿的经历，系统总结了少年阅读的方法和工具，针对孩子的成长问题，推荐了对应书单。对于万千年轻家长朋友来说，《阅读教育：做孩子的成长合伙人》无疑是一本实用好用的阅读指导手册。
本书共分8章，分别为函数、极限与连续；一元函数微分学及其应用；一元函数积分学及其应用；常微分方程；向量代数与空间解析几何等。
书单推荐
