本书共七章，内容包括：初中综合实践活动课程概述、初中综合实践活动课程的学习过程与方式、初中综合实践活动课程中的教师与学生、初中综合实践活动课程资源的开发与利用、初中综合实践活动课程的设计等。主要内容包括：课程理论与课程发展、学科课程与活动课程等。

邓靖武，物理学博士，北京教育学院数学与科学教育学院副院长，北京物理学会常务理事，曾在北京市十一学校做了12年的物理竞赛总教练，曾在人民教育出版社、北京师范大学出版社出版图书多部。 肖址敏，凝聚态物理硕士，中学物理高级教师，现为北京市十一学校物理竞赛总教练，北京市海淀区兼职教研员，曾在人民教育出版社出版图书多部。

本书是一本关于高中地理教学与核心素养培养方面研究的书籍。全书首先对高中地理教学及核心素养的基础理论进行简要概述，介绍了高中地理教学的功能、目标、原则、高中地理核心素养的构成等内容；然后对高中地理教学实践的相关问题进行梳理和分析，包括高中地理的有效教学途径、高中地理的多样化教学方法、高中地理教学媒体的应用以及基于核心素养

本书是上海市徐汇区教育学院附属实验中学探索素养育人办学之路的精心之作，也是该校广大教师在课改实践中的记录与总结。 本书共分五章，详述了学校近年来在内涵发展之路上的新探索与新实践，既有学校整体工作的介绍，也有分学科的研究，体现了纵不断线、横不缺项的编写思路。 “关心每一名学生的学习需要和学习质量，成为一所爱学习、会学

本书主要围绕中小学计算思维教育实施中的难点问题展开：1.中小学信息技术教育为什么需要计算思维？2.什么是中小学信息技术教育中的计算思维？3.计算思维的培养框架是怎样的？4.计算思维培养的教学策略是怎样的？5.如何评估中小学生的计算思维？6.如何提升教师的计算思维水平和教学能力？7.如何开发跨学科课程和活动设计发展计算思

本书从语文学科育人价值的“价值、文化、实践、过程、综合”五个视角出发，将在地文化资源构建转化为系统的课程资源，课程结构采用“实质+形式”的课程结构层次及“1+X”课程结构体系，融合了六类地方文化子课程结构。通过综合与实践的课程样态，推进区域的实践探索，深刻探讨了优秀传统文化教育的问题、语文课程改革的方向、语文综合性学习

《历史课堂教学技能训练（第二版）》根据教育部最新修订的初中历史课程标准、高中历史课程标准，参考教育部统一编写的初中高中历史教科书，以最新的历史教学理念为指导，从理论和实践两个角度，全面、系统地对历史课堂教学技能予以阐释解读和案例分析。 本书在各章正文中将技能训练从技能解读和技能运用两个层面推进，“功能与作用”重在充分

本书在讨论学校变革必要性的基础上，提出了学校变革领导力概念的核心在于校长变革领导力与全体成员变革领导力的融合。学校要实现成功变革，有八个步骤，即确立引领变革的学校文化、将文化理念落实到变革行动中、建立团结团队、激发变革内驱力、发挥初步成就的价值、促进变革的深入和持续、实现学校的长期稳定发展。八个步骤中，文化理念或价值观

本书分上下两篇。上篇共13节，包括垂直问题、线段定比问题、运算优化问题、定值与定点问题、定比点差法、齐次化与坐标系平移等13类圆锥曲线的经典问题。通过问题解决，构建圆锥曲线解题的方法体系。下篇共10节,对多达上百条圆锥曲线的拓展性质做了系统梳理,提炼出了诸如圆锥曲线的光学性质、手电筒模型、焦点弦的性质、圆锥曲线的“伴侣

本书拟以长三角地区及浙江省中小学班主任基本功大赛为例，探讨新形式下中小学班主任基本功的结构、内容和维度；结合历年基本功大赛的比赛实践，总结基本功大赛在“以赛促建”、推动班主任专业发展方面的独特价值与成效，为各地开展大赛提供有益经验；结合优秀选手的比赛经验及大赛评委的观察体验，提炼中小学班主任在育人故事写作和演讲、带班育