这是一本指导家长如何对正面回应孩子需求、引导孩子行为的亲子教育图书，也是《如何给孩子提要求》的姊妹篇。全书展现了各种常见场景下的案例，解读亲子难题背后的心理学原理，手把手教父母如何透彻理解孩子行为背后隐藏的真实需求。本书以案例为线索，对各种回应方式进行了具体的分析，将适用于任何情境的“回应六步法”嵌入其中，使父母能够清

本书作者爱德华·哈洛韦尔博士有几十年与分心孩子打交道的经验,他一直认为注意缺陷障碍(ADD)常常被误解、误治,并被误贴为“缺陷”。现在,他与很好的ADD学术研究者彼得·詹森博士合作,为你带来了帮助分心孩子的新方法。他提倡用无条件的爱,凭借优势取向的治疗方法激发孩子的内在优势,并告诉父母如何与分心孩子一起成长、协助他们顺

本书以现代成人教育的现实审视、成人教育的人本论与体系论、终身教育体系及其构建、终身教育时代成人教育的发展为切入点，具体探讨成人教育的类别管理与模式创新、成人教育的过程管理与组织创新、成人教育的资源管理与科研创新、成人教育的教学管理与课程创新、终身教育视野下成人教育管理机制创新和终身教育视野下成人教育创新实践等。

本书是雨花教思·民族高等教育系列丛书之一。全书以云南民族大学教育教学改革为研究对象，共分为三大部分：一是专业建设的结果、成效和反思，涉及专业优化调整的成效、新兴专业建设的探索及成效、优质优势专业建设的经验等；二是课程建设的结果、成效和反思，涉及课程思政设计和研究、课程建设与改革、课程教学实践等方面取得的成效和思考等；三

本书内容主要分为八章，各章内容和写作目的如下。章学习的本质。从物质、意识和思维等层面认识什么是学习，为行为操作层面的学习和教学提供理念。第二章学习的过程。从认知心理层面了解学习发生发展的过程，为学习者全面把握学习的各个环节奠定知识基础。第三章知识和学习。介绍学习的分类，重点对知识、技能和能力等不同内容的学习进行分析，以

本书从品德修养培育的角度，梳理分析人才成功的原因和特点，把《中华人民共和国家庭教育促进法》提倡的人格精神，融汇到古今成功者的事迹中，希望为家庭教育提供有意义的借鉴。本书的核心内容是“品德修养与行为习惯”，我们力求从最基本的家教内容着手，归纳出人才培养的主流认知。需要说明的是，随着社会的快速演变，关于人才成功标准的理解正

本书以技术技能人才培养为主线，采用理论研究与政策分析方法，突出“改革””与“创新”特色，聚焦职业教育的理念变迁、体系建构、办学模式嬗变、专业课程改革、师资培养培训、农村职教改革、德育改革等核心发展问题，并基于对新时代背景的分析，总结其中的经验和教训，探索我国职业教育高质量发展的改革逻辑和发展路径。

本书主要探索如何通过“体育路径”培植弱势儿童的勇气,以促进他们健全成长。本研究所指弱势儿童的重点研究对象是贫困儿童、留守儿童、孤儿和残疾儿童等。书中选取乡村九年义务制学校的弱势学生为实验对象,通过运用体育的相关手段作用于弱势儿童,然后对弱势儿童的体格、性格和人格等方面进行研究,检测体育运动对弱势儿童勇气的影响情况,分析

本书针对当前家庭教育中普遍存在问题和难点,以“沐阳上学记”系列图书为蓝本,结合作者真实育儿经验,为有育儿困扰的家长提供孩子学龄前至青春期心理、习惯、学业等多方面的实战指导,缓解育儿焦虑,帮助家长成长为学习型父母。本书以沐阳妈妈陪伴沐阳成长的真实经历为基础,梳理出当下中国家长较为关注的教育话题,并给出实操性较强的指导建议

本书共13章,内容包括:儿子的天生禀赋与后天教育、从儿子出生就开发他的智力、给孩子游戏和成长的空间、培养孩子好的性格、什么样的教育才不会伤害孩子、让孩子在赏识中成长等。