本书共8章，内容包括乡村振兴战略之高素质农民培养、乡村振兴发展经验与启示、乡村振兴战略与农民教育、乡村振兴战略中农民人才振兴、新时代农民教育的总体思路、新时代农民教育的具体路径、新时代农民的科学素养培养、新时代农民的信息素养培养等。

本书以文章和条目为基本载体，条目为主，配文前彩图，全文设置广州番禺职业技术学院概况、特载、校领导讲话、党群工作、管理与服务、教育教学、直属教学机构、科学研究、国际及港澳台地区交流与合作等栏目。

本书的主要内容包括（1）东盟国家职业教育发展的现状及职业教育国际合作的诉求分析；（2）中国-东盟国家职业教育合作的历史考察与现状审视，针对中国与东盟职业教育合作的历史进行系统的梳理，并通过理论框架对现状进行多维分析，找出合作存在的问题；（3）中国-东盟职业教育合作的国际借鉴，系统梳理和分析国际职业教育合作的主要模式和合

本书共9章，包括：文化理念、精神图腾、校名校徽、校赋校歌、“力量大厦”、书院文化、焦裕禄思政文化、文化活动、特色景观。具体内容包括：洛科文化理念诞生；洛科文化理念解读；为什么要做洛科鼎；什么是洛科鼎；洛科鼎文化解读；洛科鼎纹样设计等。

本书共分九章，内容包括：洛科十年厚积薄发、党建引领思政铸魂、青年友好文化育人、学院书院双院育人、政校行企协同育人、专业建设适配需求、就业导向人才辈出、五湖四海双师双能、人人持证终身教育。

习近平总书记在党的十九大报告中鲜明提出，“铸牢中华民族共同体意识”，以及中办国办印发《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》成为新时代我国民族工作和民族政策研究的基本遵循。民族职业教育政策作为教育政策和民族政策的重要组成部分，是公共政策在职业教育领域的重要表达，也是政府发展民族职业教育的

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本书内容以校史校训、制度文化、实践育人、经验成果、活动案例、人物榜样等六个篇目为脉络，聚焦贵州轻工职业技术学院历史发展进程，展现西南地区贵州高职教育艰辛创业和跨越变迁，赋予后来者更多的启迪和教益；坚持特色专业办学，以习近平中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记对职业教育的重要指示精神，坚持扎根贵州大地办教育，

本书梳理了杭州职业技术学院融善校园文化理念的历史脉络、建设过程、成果凝练等，追溯了融善文化的源远流长，与社会主义核心价值观彼此相融。 在当前信息化社会与互联网时代，杭职院汲取传统文化原动力，革新教育实践新范式，积极适应教育发展；表达了杭职院始终重视融善文化的多维度构建，切实将融善文化融入顶层、中心以及基层组织机构，发扬

本书着力展现了我国民办高职院校自进入新时代以来，坚持“二元思维”办学的先进理念，并以发展民办高职院校学生工作体系建设为着力点，从理论指导体系、学生工作管理模式、育人载体建设、学生管理理念和管理路径，以及协同育人的实践探索等七个方面，对民办高职院校的学生工作体系建设进行了思考和探讨，为今后民办高职院校学生工作开展提出了建