高考作文新素材速记 杨洋主编

本书探索了整本书阅读与大单元教学融通的新模式，以统编教材中的十余本名著为案例，构建大单元教学的设计方案，并呈现了部分学生在整本书阅读活动中的成果作品。该研究改变了整本书阅读教学环境和教学方式，有效促进了学生整本书阅读的减负增效，使学生在阅读量、阅读兴趣、阅读理解、写作表达等方面都有很大程度提升。

"生物学课程论主要研究生物学课程，不仅有助于生物学教师深入理解生物学课程，还能在此基础上唤起生物学教师的课程意识，提升生物学教师对生物学课程的执行力与创生力。本书共10章，内容包括生物学课程的性质、我国生物学课程的历史沿革、生物学课程的文化特征、生物学课程的基本理念、生物学科核心素养、生物学课程目标、生物学课程内容、学

重视学生英语核心素养的培养，才能推动学生英语素质的全面提升。冯老师多年从事初中英语教育教学研究工作，致力于学生核心素养下英语“听、说、读、写”探索研究，积极倡导“体验、探究、合作、共享”的课堂教学理念。本书主要从核心素养概述、初中英语教学要素分析、初中英语教学现状分析、核心素养下初中英语词汇教学、核心素养下初中英语语法

本书以初中班级管理为基底，以初中班主任的工作技巧和工作内容为导向，对初中班主任管理与班级建设展开论述。介绍了初中班主任的基本概念，引导读者对初中班主任的工作有一个初步的了解；详细阐述了初中班主任的工作内容和日产管理，试图厘清初中班主任在工作与管理中需要重点注意的部分，提供了一些日常班级管理的技巧和方法；具体分析了初中班

本书以音乐能力培养为导向，对中小学生音乐能力培养的教学开展研究。主要介绍了中小学音乐教学的基本情况，包括中国音乐教育的发展历程、中小学音乐教学的功能和原则等，让读者对中小学音乐教学有一个大致的了解。阐述了中小学音乐教学的课程与教材，厘清我国中小学音乐课程和教材的发展。详细分析了中小学生音乐审美能力、创造力以及民族音乐文

本书作者研究了科学课程体系在初高中衔接重要阶段，如何根据初高中学生思维特点的进阶，有层次、有重点地贯穿科学知识的学习、科学方法的培养及科学精神的塑造。通过研究不同课程体系的学习方法论与学科架构思想，借鉴其中有益和实用的思路，形成更好的初高中科学课程的衔接项目。本书分为上下两篇，上篇为“国际视野下初高中课程衔接的研究与借

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本书从实践角度出发，全面系统地阐述了风华初变革的内生动力、突破学科边界的综合主题课程变革、深度植入系统思维的单元设计变革、重新构建实践学习学科教学变革、持续推动变革演进的机制构建等内容，深入剖析了风华初在教学改革探索中采取的一系列创新措施和策略是如何一步步提升学校教育品质，培养具有创新能力和综合素养的优秀人才的。本书旨

本书精选了近两百个中学生能够看懂的“无字证明”。“无字证明”一般是指仅用图像而无需语言解释就能不证自明的数学结论，其形式往往是一个特定的图片，有时也配有少量的解释说明。本书的每个无字证明都是一个趣题，这些无字证明涵盖了中学数学的方方面面。本书主要内容包括平面几何、立体几何、代数恒等式、不等式、三角公式、数列和其他。