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《2025年全国高校录取分数线（山东专版）》统计了全国近1000所普通高校2024年在山东分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及山东省高考成绩一分一段的统计，并进行科学合

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本书以我国大学生学习模式为研究对象。从理论上辨析大学生学习模式的概念，深入探究我国大学生学习模式的特点及类型，进而探索不同类型学习模式所生成的学习收获情况。在上述描述性分析的基础上，深入探究学习模式影响学习收获的深层机理，为学生学习收获乃至学生学习质量的提升提供理论依据。

本书通过对“思政”理论知识，包括思政概念、思政内涵与思政元素等内容的梳理，分析思政教育与专业建设结合的必要性与可行性，研究思政教育融入税收学专业建设的实现路径。挖掘与凝练税收学专业思政的主要目标，从专业建设的具体环节进行思政设计，包括基于专业思政的人才培养方案优化、师资队伍建设以及制度保障等内容，以课程为抓手，通过课程

《2025年全国高校录取分数线（辽宁专版）》统计了全国近1000所普通高校在2024年辽宁省分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及辽宁省高考成绩一分一段的统计，并进行科学

本书基于项目式学习通过构建项目课程、撬动课堂转型、变革评价方式进行育人方式系统变革，以此拓展创新人才基础培养的新路径。本书不仅梳理项目式学习与创新人才培养之间的关系，还系统介绍了项目式学习的设计、实施与评价，是一本理论与实践相结合，指导性和实操性都很强的书籍。指向培育创新素养的循证教学，丰富创新人才培养理论，针对培育创

专著，“大思政课”的实践探索：大学生社会调查报告精选（第二辑）立足华中科技大学社会实践主要以行走的思政课这一主题，基于社会实践团队聚焦地方社会经济发展及中国共产党成立100周年100周年展开的系列调查研究，通过课堂所学的各类调查方法（访谈法、问卷法、观察法、文献法）等来进行资料的收集和分析后撰写形成的调查报告，涉及乡村

本年鉴力求以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，客观记述学校2023年各领域、各方面的发展情况。年鉴内容收录时间上起2023年1月1日，下至2023年12月31日。根据时代特点和成都大学特色，本年鉴采用分类、条目编纂法，以特载、概述、概况为纲，以大