本书以10个常见心理健康基础知识问题为开篇，围绕影响教师“获得感、幸福感、安全感”的30个常见心理困扰做了较为详尽的阐述，并从专业视角解读和提供解决此类心理应激事件的路径和办法。本书旨在让广大教师掌握心理健康的基础知识、习得心理健康调适的技能，并能解决一些日常工作生活中的常见心理问题和不良情绪，进而提升自身的获得感、幸

开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我

本书介绍了整本书阅读教学方法的课程设计思路和操作实践案例。整本书阅读教学过程中遇到的具体问题、如何解决、课堂设计需要考虑的各个方面都提供了一手资料和经验。在整本书阅读的课程中穿插了写作的训练，锻炼孩子在阅读理解的基础上形成自己的思考并阐述观点。书中提供了部分课堂视频，包括了教师的思路和学生的反馈，为读者展示了直观的案例

本书作者一人分饰四角，在两位心怀抱负的大学生、青年教师与长者间的对话中向世人吟诵着他的教育宣言。尼采认为，当前的教育机构旨在控制和压迫个人，而不是解放个人；在一个以学术型专家、大众新闻媒介和军事强国三个邪恶联盟为标志的现代社会中，人人被教导要顺应社会的期望，盲目地跟随权威，真正的教育在功利主义的道路上越走越远。对此，尼

本书分层次地细致讲解了课堂教学中的各种技巧。书中将教师所应用的教学技巧按照层次划分为技能期、成熟期、活用期、探究期的技巧。技能期的技巧更多地涉及了课堂的完整性展现，如：如何导入？如何提问？如何点名？成熟期的技巧介绍了如何依据学生学习的特点展开课堂教学的方法，帮助教师实现以学生为中心的课堂。活用期的技巧强调了学生自主发表

本书共分为六章，第一章对教师领导力进行了概述；第二章探讨了教师领导力的理论基础，包含教师领导力的内涵、来源、演化发展；第三章分析了教师领导力发展的影响因素，涉及个体因素、组织因素和学校文化因素三方面内容；第四章探讨了教师课程教学与科研领导力，紧紧围绕教师教学和科研两大抓手，结合实践，采用案例进行分析探讨；第五章探讨了班

《现代教育学基础》是一本面向中小学教师或将来想成为一名中小学教师的学习对象而编写的教育学基础理论学习用书。其成书要义旨在通过本书内容的讲授或阅读，提高学习者的教育理论水平，特别是优质从教的教育教学能力。除绪论外，其整体内容有：教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、课程、教学、德育、教师与学生和教育科学

本书从适应新身份、适应新环境的人、适应新工作内容三个方面深入探讨了教师职业心理适应的最新研究成果与应用指导。在适应新身份部分中，主要从身份转变和寻找职业认同两方面讨论职业发展变化中的心理适应。在适应新环境的人部分中，主要从同事关系、上下级关系、师生关系、家校关系四个方面讨论教师在人际交往中的心理适应。在适应新工作部分中

本书介绍了教学系统设计的定义、特点及主要模型，并对课程需求分析、课程目标设置等进行了阐述。介绍了教学媒体的选定、运用、设计原理，并阐述了技术应用到课程的基础理论和实践。在强调课程设计的重要性的同时，分别提出了以教授为中心的课程设计和以学习者为中心的课程设计，并分别包含了理论和实际案例。从教育技术角度出发，指出第四次产业

本书以心理学基本理论为支撑，以塑造健全人格、促进和谐发展为主线，紧紧围绕影响大学生人格发展和自我完善的主要困惑与难题而展开。内容涵盖大学生的心理适应、自我意识、人格完善、人际交往、学习方法、网络使用、情绪调控、意志磨炼、恋爱问题等方面。每章都以一个典型案例为引子展开，文中穿插一些“小贴士”和“资料链接”来辅助理论的阐述