本书共收录24篇，分为七大板块：教育教学模式改革，教学方法创新，课程教学改革，实践教学探索，新媒体技术教学应用，域外传媒教育撷英以及思政教育与研究生教学。

记者可能在说谎？传播信息，引导舆论——他们是决定我们听什么、看什么、买什么的那群人！新闻报道也会撒谎吗？哪些事情才能成为新闻？电视台里的制作人是做什么的？电视广告为什么能够诱发人们的购买欲？……研究媒体理论与行为的新闻传播学属于历史较短的现代新生学问。虽然历史较短，却拥有巨大的社会影响力。那么，媒体的影响力到底来自何处

本书从传播理论和传媒实践两个角度出发，对新闻评论进行系统的学理性阐释，基于中外学者大量研究的前提下，结合著者的传媒实践和对新闻评论的理解，将这些阐释分为外部和内部两大界域。外部的阐释包括新闻评论学的历史沿革、性质及特点、中西方新闻评论的比较，内部的阐释则有诸要素分析、评论的价值分析、类型、选题及立意、思维与写作方法、结

本书第一篇是对世界新闻传播的宏观概述。第二至第七篇，以洲或者大区域为范围，首先用较少的文字概述了这个洲或者区域新闻传播的发展特点，然后从中选择代表性的国家，较为详尽地叙述和研究其新闻传播发展的历史和特点。本书尝试在论述史实的过程中，呈现各国的历史和文化传统对新闻传播业发展的影响。本书自2002年出版，2007年再版，累

本书为上海外国语大学“全球重大事件多语种全媒体报道”项目成果之一，该项目是学校大力发展国际化教育的重要实践平台，已成为上海市教委重点建设课程，也成为上外国际型新闻传播人才培养实践平台的重要组成部分。该项目已完成2008年美国总统大选报道、2010年中国上海世博会报道、2012年美国总统大选报道、2014年美国中期选举报

《华文传播与中国形象——第九届世界华文传媒与华夏文明国际学术研讨会论文集》内容涉及面广泛、全面，研究方法科学规范，收录了来自境内外华文传播学界专业学者的代表作品。全书围绕中国形象的多维理论探析、中国对外传播战略与策略、大国崛起中的中国形象、传播史与中国认同、两岸四地传媒与华夏文化认同、文化产业与国家形象、新媒体与中国形

本书共分七章，第一章纸媒的全媒体转型；第二章纸媒官方微博；第三章纸媒官方微信；第四章纸媒官方短视频平台；第五章纸媒官方客户端；第六章纸媒中的扫码应用；第七章纸媒全媒体产品的探索与革新。

《上海传媒发展报告(2016)》以“媒体融合发展研究”为主题，分为总报告、热点篇、社会篇、传统媒体篇、网络媒体篇、文化篇。以上海文广电改革一周年极其加速互联网转型等为热点讨论。以当前*国主要社会矛盾与问题研究：基于新浪微博为代表的社会化媒体研究报告、上海城市形象的国际社交媒体呈现等为社会方面的讨论。对世界知名报业集团转

《苏联晚期媒介生态与体制》一书系2011年度国家社科基金项目“新闻自由化与苏共亡党关系研究”之研究成果，对苏联晚期执政生态、媒介生态、公开性、舆论多元化、苏联报刊与其他大众传媒法的制定与颁布等核心问题进行了系统研究。 书中所包含的研究材料、主要见解、论述和结论等，有助于读者从新闻传播学角度，全面了解苏

1851年创刊，1896年被阿道夫·奥克斯以7万5千美金收购，《纽约时报》用一期期报道奠定了自己影响美国、影响世界的首席大报的地位。它记录了世界近现代历史中几乎所有重大的事件，而记录这些事件的《纽约时报》和《纽约时报》人则往往隐居幕后。 作者特立斯从1953年开始在《纽约时报》工作了十余年。当他离开时报后，立刻就是回