幼儿园教育环境创设是学前教育专业的一门重要课程，在幼儿认知发展、情感创造、学习品质的培养和社会性交往等多方面都有着举足轻重的作用。全书共分6个单元，主要介绍了幼儿园环境创设概述、幼儿园环境创设原则、幼儿园环境创设与幼儿身心发展、幼儿园区角环境创设、幼儿园墙饰的设计、幼儿园教育环境评价等内容。

本书以新研究方法、新研究对象、新研究视角为切入点,通过文献法、问卷法、参与式观察、相处共话等方法,对黔西南州农村适龄未入园幼儿生存状态、黔西南州农村幼儿园资源配置现状、黔西南州农村幼儿园乡土文化教育现状进行调查,并从教育人类学、文化人类学、社会文化发展理论等多个视角,对调查结果进行归纳分析,进而尝试从宏观和微观两个层面

本书画面以现实生活、自然世界为场景,让儿童在认识眼前世界的基础上,拓展思维,开动大脑,将眼前世界与脑海中的世界建立起联系,从而迸发出奇思妙想,提升自己的思维层面。本书画面层次丰富,游戏趣味性强,其难度逐步递增,由易到难,一步步引导孩子在玩游戏的同时,开动脑力,让脑海中涌现出眼前看不见的画面,并让它与现实世界产生联系。本

本书是“优生·优育·优教系列”中的一本,是写给准妈妈和胎宝宝的胎教故事书。本书从胎宝宝的视角出发,以母爱打底,用优美的文字和精美的图画为胎宝宝全力打造一本可以听也可以“看”的胎教故事书。主题积极明快,为胎宝宝讲述有关爱、亲情、快乐、友谊、幸福的故事。只要睡前10分钟,温暖和爱意就能在准妈妈和胎宝宝之间流淌。每篇故事都配

本书主要针对学前基础数学知识进行深入的讲解,对每个知识版块的内容进行细致地分类,知识体系连贯。分别学习了比较关系、图形、时间、认识人民币以及找规律等,内容循序渐进,由易到难,夯实基础,培养幼儿数学思维。对知识点进行场景化系统地讲解,充满趣味性。将数学知识与彩色插图相结合,让幼儿在轻松的氛围中掌握知识。我们期待学前幼儿在

本书是浙江省绍兴市上虞鹤琴幼儿园传承实践陈鹤琴“活教育”思想三十年的经验总结,是根植“活教育”思想,吸纳现代先进的教育理念与方法,结合当代儿童的现状以及国家对21世纪人才培养的要求,创造性地实践陈鹤琴“五指活动”所形成的园本课程。在多年的实践探索过程中,该课程形成了“做人、生活、实践、创新”的基本理念,提出了“以做人为

绘本阅读作为早期阅读的重要组成部分，需要引起广泛关注。作为学前专业师范生，如何通过经典绘本提升自己的文学修养也很重要。本书通过厘清绘本的相关概念，让学生在尝试创编自制绘本的基础上进一步来感受不同类型的绘本，成长为一名读懂绘本，读懂孩子的未来幼儿园教师。本教材分理念篇和实践篇。理论篇内容包括绘本概述、绘本的价值、绘本赏

《学习看见儿童幼儿学习观察与活动设计46例》共分六章，按照由浅入深、层层递进的逻辑，分别为在观察中，学习理解你在观察中，学习信任你在观察中，学习支持你在观察中，学习研究你和在观察中，学习欣赏你。第一章在观察中，学习理解你，以儿童观察案例的形式，呈现了6个发生在幼儿园里的寻常时刻，是日常生活中师幼互动的故事。第二章在观察

本书结合幼儿园的活动场景,设计了大量体验式的教育情境和实验,并搭配了相关知识的小贴士,旨在帮助儿童直观感受和理解植被、动物、水循环等自然界中的各种物体与现象,寓教于乐。通过活动中的感官体验,能够充分培养孩子们的好奇心、团队合作能力、解决问题的能力与对自然科学的积极态度,为后续内容密集型课程教育打好基础。

《原来我也是大师-基于儿童视角的幼儿园创造性美术活动实践研究》一书是孟祥倩名师工作室成员深入开展“基于儿童视角的幼儿园创造性美术活动实践研究”的智慧结晶。老师们以游戏为主、体验为先，经过深入地观察与实践，将儿童特点与美术特征联结起来。“原来”赋有“本源”之意，缘起于美术活动中个体对自然、生活、周围环境的观察、体验与感受