近年来，随着时代的迅猛发展，人们的思维和习惯也随之发生了改变，这种改变也进入了英语教育领域，改变了传统的教学策略。基于此，本书从小学英语教学的特点、小学英语听力教学策略、小学英语口语教学策略、小学英语阅读教学策略、小学英语词汇教学策略、小学英语语法教学策略、小学英语教学过程设计、小学英语教学活动设计、小学英语教学评价探

本书中重点阐述了英语跨学科教学“C-T4P”模型构建、理论形成、内涵特征及“C-T4P"课程的目标设计、内容开发、实施路径、环境建设、评价体系。

《新编小学英语教材教法（第2版）》书自2015年9月出版以来，深受广大读者喜爱。该书内容深入浅出，分别对英语课程标准，小学英语教材的特点和作用，教学设计、实施与评价，小学英语听、说、读、写等各项技能，以及游戏、活动、多媒体辅助教学等各个教学环节进行了详细论述，对小学英语教师的综合素质提出了具体要求。该书内容安排合理，难

本书共4章，以“3E循环”模型打造单元教学模式，让循环模式贯穿整个单元的目标拟定、资源整合、教材重构、教学评价行为的实施和作业设计等环节，成为符合教育新发展理念的教学整体建构模式，将为小学英语教师开展单元整体教学提供了有益借鉴。

本书展现了苏州市吴中区苏苑实验小学——一所基层学校的育人追求！苏苑实小秉持着“让阅读无处不在，让育人随时发生”的价值理念，以“泛在阅读”为突破口，深入挖掘阅读的育人功能、育人途径，构建了创新性的“泛在阅读”育人模式，让“泛在阅读”成为学校落实“双减”政策、实现全面育人的有效途径，支撑学生全面发展、终身发展和可持续发展，

在全民阅读、提升国民阅读素养和整体文化水平提升的大背景下，目前我国儿童绘本创作与出版市场非常繁荣，越来越多中外优秀绘本进入大众视野，它们不仅仅在家庭教育领域发挥作用，也越来越被基础教育领域重视。基于此，作者带领自己的团队编著此书。本书坚持理论与实践结合，主观与客观并重，学习和思考同步的基本原则，聚焦和绘本本体论、课程论

本书由长沙市三所小学（长沙市天心区天鸿小学、中南大学第二附属小学、长沙市天心区红卫小区）的高级语文教师共同写就，从其教育管理经验上高屋建瓴构建框架，再将其教学经验和心得通过中国传统文化的经典代表予以具象呈现，具有时代性、实性性、科学性、文学性。书稿共约40万字，分为4部分，分别对应《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《西游

小学语文课外阅读作业优化方略

"全书将教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（2011年版）》《思想品德课程标准（实验稿）》以及《青少年法治教育大纲》的纲要要义融入图书编写，将从课程的基础理论问题、对课程内容的认识与理解、对课程的教学实践和实施，以及课程的教师专业素养培养四大模块进行内容架构，建构小学《道德与法治》课程与教学的基础理论、实践路

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。就要发挥教师自身是第一资源的作用。本书从一位普通教师的视角捡拾了一位在思政教育路上不忘初心，筚路蓝缕的校长妈妈率先垂范开展生活中的思政教育、不断创新践行儿歌中的思政教育与身体力行探讨前行中的思政教育的故事。二是