内容新,分类全 本书从写作题材看包括写人、写事、写景、状物四大部分。每一部分又根据小学生作文的需要进行了更为细致的分类。其中有相当一部分好词、好句、好段选自近年来发表的优秀学生作文,内容新颖鲜活,语句生动优美,具有很强的时代感。 材料全,用处大 除了精选的好词、好句、好段,书中还收录了一些经典的名人名言、谚语俗语、歇
本书是针对三年级孩子选编的经典古诗词,每学期约25首古诗,包括入选部编版的全部古诗,如《忆江南》《夜书所见》《望天门山》等,以及其他文学史上著名诗人的代表诗作,如苏轼的《海棠》、宋之问的《渡汉江》、刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》、白朴的《天净沙.秋》以及《论语》《左传》节选。从疑难字词注音、注释、难句赏析等方面引导小学中
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本书是陕西省汉中市特级教师刘兴艳的一本教育理论著作。新课程改革实施以来,培养学生的核心素养已经提上日程,而核心素养的核心内容就在于思维,深度学习的教学方式提倡将课堂还给学生,凸显学生的主体性,提升小学语文教学的有效性,为学生的全面健康发展提供助力。本书稿从小学语文学科核心素养研究、基于核心素养的小学语文课堂教学设计、深
本书稿是作者在落实新课程改革过程中对自己教学经验的总结。书稿共分四个章节。第一章节是基本概念及其关系说明;第二章节是教师思维导图应用能力的培养;第三章节是学生思维导图应用能力的培养;第四章节是教学过程中应用思维导图的方法。书稿基于新课程标准的实施、学生学习方式的改变及思维工具的合理使用,以思维导图为工具促进学生数学深度
本书围绕“分数乘法”“位置与方向(二)”“分数除法”“比”“圆”“百分数(一)”“折线统计图”“扇形统计图”这八大核心数学观念,进行课程解读与设置,并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录,展现了如何让六年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等,培养起数学观念,掌握基础数学知识,快乐地学习数学。
本书共分六章,分别从思维课堂的理性认识、整体建构、教学案例、教学故事、课题研究、展望思考六大方面,完整、系统地阐述了指向思维发展的小学语文课堂教学结构化设计的十年研究成果。作者长期从事该项目研究,从“思维课堂理论著作”的文献研究到“国内相关课堂教学的经验借鉴”的比较研究,从“思维课堂整体建构”的实践探索到“思维课堂的实
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本书深入系统地探讨了小学语文教学实践的方法与路径,从宏观上概述了新课程背景下的小学语文教学和适用的小学语文教学策略;主要阐述了小学语文识字教学的实践情况,分析了小学语文识字教学的现状以及有效的识字教学实践策略,梳理了小学语文阅读、写作教学的相关问题,并结合具体的教学模式和技能总结了有效的实践策略;论述了小学语文高效课堂
学校,如森林,生命之林,应是一个良性的教育生态圈,促进每一个生命个体自然、自主的优质成长。本书以一个个鲜活的小故事阐释一所会生长的校园的生长图景。探寻学校教育的理想生活——会变的校园环境,会生长的课程生活,有温度的科学治理……总之能够满足学生多样学习的需求,能够激发和释放教师的专业教育力,朝向一个不断变化与完善的自组织