本书稿分为五个部分。在“前言”中，作者介绍了本书的主旨、目的和每一章的主要内容。在“阅读方法”中，作者立足与文本来探讨该如何去阅读并理解文本。在“阅读实践”中，作者从不同体裁来探讨该如何去阅读并理解文本。在“阅读的乐趣与意义”中，作者探讨了阅读的乐趣、阅读与生活之间的关系以及阅读时需要注意的一些态度和原则。最后一部分则

针对职业院校的教学目标，结合学生学习能力特点，开发的一种“提高学习能力”的方法论体系。能够将学生在职业技术学习过程中，高效获得专业技术，同时养成良好的职业素养和学习习惯，形成自己职业生涯的核心竞争力。

在都市的背景下探讨我们研究教与学的方式，并在社会、文化、政治和经济更厂阔的背景下研究有关教与学发展的争论。本书以一个概念和理论性框架为基础，引领读者了解这个不断演变的领域。本书中的反思性练习、访谈、章节小结以及实用的网站将会鼓励和帮助学生进行学习和应用新的概念。该领域最新的讨论和发展也涵盖其中。

本书运用访谈法和问卷法对高职院校青年教师核心素质进行质性探讨和量化研究，然后从高职院校青年教师核心素质的成分和影响因素的角度，详细论述了高职院校青年教师核心能力素质的模型建构、核心能力素质的问卷编制、核心能力素质的现状特点，进而提出了高职院校青年教师核心能力素质的提升策略，具有较高的学术价值。

本书梳理了高等职业教育院校的发展历程和教学特点，通过大量的案例调研和归纳总结，结合理论学习研究主线(知)和实践操作主线(行)，提出了基于协同发展的高职院校规划设计策略。本书采用案例分析、理论推演、访谈调查等方法进行研究。

本书共四章，内容包括：“创造价值与高质量发展”“融合：职业学校发展的基本要义和应然路径”“升级：职业学校的基本目标和应然方式”“超越：职业学校发展的基本状态和应然表达”。

本书内容包括：中国老年教育发展概述、重庆市老年教育发展概况、职业院校服务老年教育的价值意蕴、重庆市职业院校服务老年教育的实践分析、深化重庆市职业院校服务老年教育的工作建议、重庆市老年教育成果汇报。

本书紧扣重残学生的发展需求，涉及了认知、语言、自理、交往、运动等方面的能力，共分为生活篇、认知篇、康复篇三个篇章。全书图文并茂，从生活中获取了大量素材，并按模块进行细节呈现，囊括了“找一找”“学一学”“做一做”“说一说”“评一评”等内容，引导重残学生主动参与课程，并对其学习效果进行有效检验，可为一线教师送教上门教学工作

本书以职业院校高等学历继续教育为对象，系统论述了高等学历继续教育的形式和类别、以服务为导向的办学理念、以质量为先的发展方法，旨在为院校实际工作提供帮助。本书主要内容包括高等学历继续教育概述、继续教育在线课程学习、继续教育在线操作、学位外语、常见问题、优秀学习者案例等模块，内容全面，图文并茂，实用性和操作性强。

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