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《大学生自我管理教育与实践》重点阐述大学生自我管理相关内容，帮助大学生树立正确的自我管理思想，增强大学生的自我管理能力，提高大学生的道德修养，落实德智体美劳全面发展的教育要求。本书分别从树立自我管理观念、培育自我管理品质、提升自我管理能力、崇尚自我管理实践、增强自我管理素养、实现自我价值等方面阐述自我管理思想、自我管理

本书案例结构主要由教学目标、专业理论知识、融入课程思政的教学方法、教学体会四大模块构成，贯穿了教与学的思政教育全过程。这些案例不仅聚焦习近平经济思想的实践，还融入了社会主义核心价值观的深度解读和职业道德的塑造。同时，全书通过结合中华优秀传统文化，传递了扎根中国大地、讲述中国故事的教育理念。

本书以基础教育阶段教师职业侵权行为为核心内容，将侵权行为分为物质侵权行为、精神侵权行为、公共利益侵权行为，并对侵权行为的具体表现进行了归纳分析。基础教育阶段教师侵权行为危害未成年学生的心理机能、大脑生理机能，容易导致学生产生心理疾病，对其未来人生具有巨大的潜在危害。应有效地防范与规制基础教育阶段教师职业侵权行为，保护

本书致力于幼儿教师获得感的形成机制与培养研究，具体而言，本书在建构幼儿教师获得感内涵和结构的基础上，确立幼儿教师获得感的测评指标，编制幼儿教师获得感测评问卷，实施大样本调查，以揭示我国幼儿教师获得感的现状；基于以上，探讨幼儿教师获得感和其他因素之间的关系，探究具有不同获得感的幼儿教师在行为和心理方面的差异，从而揭示幼儿

对于广大的一线教师尤其高中教师，如何在课堂教学中培养学生的核心素养，是现阶段高中各学科育人的一个关键问题和难题。本书是成都市郫都区第四中学高中“以学科核心素养为导向的高中“灵动三元”助学课堂研究”这一课题的研究成果。本书围绕核心素养的培养这一核心问题，在学校层面进行了深入的理论学习和实践活动，创造性地提出“灵动三元”助

本书为高校院校学前教育专业幼儿保育学课程对应教材。教材针对0-6岁儿童，立足于儿童发育和行为的基本特点和现代保育观念的发展变化过程，从儿童营养、日常起居、身体疾病、心理疾病、意外伤害以及环境等各方面的保育行为进行描述。在阐述这些问题时，有别于传统育儿书籍聚焦“如何做”的特点，特别强调基于研究成果的科学保育实践，用科学的

本书作者罗晓晖老师原系成都七中知名语文教师，后调入教科院工作，具有非常丰富的教育实践经验。本书系作者多年以来在教育一线实践和理论研究的成果，以有效促进学生的阅读和写作能力的提升为目标，立足作文原理，观点鲜明，逻辑性强，条分缕析，语言生动幽默。本书视角独特，且冷静客观，理性又不乏睿智的文字里，处处显出引导培养学生讲理的耐

本书以时间顺序，详细阐述了同学们高一、高二、高三以及步入大学这个过程中，除了学习文化知识以外还需要做的一些与新高考相关的重要事情以及如何应对，让读者知晓在哪个时间段需要“做些什么”以及“怎样去做”，其内容包括新高考“3+1+2“模式、学业水平考试、少年班、高考报名资格审查、网上报名、高考体检、学籍档案、飞行员、军检政审

该书主要针对大学思想政治教育专业的学习者、研究者、中小学政治课教师迫切关心的法治教学问题作出回答。大学思想政治教育专业学生在学习《思想政治教学论》时，无法完全满足需要；义务教育阶段的法治教学任务由《道德与法治》课程完成，缺少有关教学理论研究。该著作回答了思想政治教学中存在的问题。现代法治教学是在班级组织下、按照课程标准