本书基于读者反应理论，以实证研究方法开展高中英语文学阅读教学研究。本书通过对学生学习需求的分析来建设英语文学阅读课程和开展阅读活动，并以问卷调查、访谈和分析语料的方式展现了高中英语文学教学实践的成果。本书旨在丰富英语文学阅读课程和教学的方法，拓展高中英语教学课程资源，通过研究条件中的条件协同、阅读态度、互文性、读者反应

“看得见”的整本书阅读——初中整本书阅读教学实践探索与研究

图书聚焦教师如何在学科教学中融入德育，通过丰富的案例和实践路径，为教师提升学科德育素养提供了系统的指导与启发，助力教师在方寸讲台间实现立德树人的教育目标。图书共七章，首章回溯上海学科德育发展，从“两纲教育”到“大思政课”，展现其普及与系统化历程。第二章剖析“科学·社会·人文”三性视角下的学科德育认知。第三章调研教师学科

本书内容涵盖学业水平考试的考纲要求的全部知识点：信息技术基础知识、WPS文字处理、WPS表格处理、WPS演示文稿、网络基础、信息社会与安全、人工智能、Python程序设计基础、数字媒体技术。本书题目新颖，难易度适中，紧扣考点，针对性强，贴题率高，包含以往真题，结构合理，适合复习考试。

本书围绕教育中的核心问题，提出并实践了“理解性”教学理念。在现代教育改革背景下，本书从哲学、心理学、教育学等多视角出发，剖析课堂教学中的困惑，探索师生之间的深度互动和学生主体性的激发路径，通过理论与实践的紧密结合，为教师更新教育理念提供思想指引，展示了音乐与多学科融合的具体实践路径，推动了教学的创新发展和教育意义的深度

本书选取了近年来中考作文题的36个关键主题和核心词，用三步法展示不好的作文是什么样的，好的作文是什么样的，对比之下，学生会对如何写好作文理解得更加深刻，从而写出能让阅卷老师眼前一亮、得高分甚至满分的中考作文。全书布局应用了三步法：第一步，熟悉重点话题；第二步，认识重要题材；第三步，了解常见文体和写法。每一节在主题阐释之

《协同AI的批判性思维教学》是吴向东老师、吴英梓老师指导教师培养学生批判性思维的指导书。本书结合了作者多年来对批判性教学的研究及实践经验，顺应AI时代下我国对进行批判性思维教育的需求，提出了协同AI的批判性思维教育模式，对教师如何协同AI进行教学提供了具有实践性的指导。 作为对于见证并伴随着AI一同成长的新一代批判性思

本书精选约2200个初中英语核心词，以新课标初中词汇为基础，并整合选取全国主流教材拓展词。首创场景词网教学法，采用极简记忆流排版体系，创新设计隔页回溯复习模块，语境构建联想记忆，配套资源行业领先。全书围绕20个生活化主题（如校园、家庭、科技等），通过400个实用场景例句串联核心重点词汇，并配有例句翻译、精美场景插图和精

介绍了国内二十多位中小学体育名师的简历、教学特色、教学理念、教学亮点、教学育人案例等，展示了名师们独到的体育教学思想、值得学习的教学成果、丰硕的教学业绩和个性化的育人理念，为中小学体育教师、教练等提供了丰富的学习资源和教学思路。这些名师是体育教师队伍中的育人模范，更是体育教学能手。希望通过展示他们的教学理念、教学成果、

本书讲述“图式表达”促进儿童数学概念学习的背景生成，包括为何要研究儿童数学概念的学习，在研究中我们进行了教师与学生两个层面的问卷调査并对调查的结果进行分析，从而具体介绍如何进行课题的实践研究。本书还收集课题研究过程中的优秀论文，主要围绕“图式表达”促进儿童数学概念学习的意义与价值、课堂中的实施策略等角度进行撰写。本书还