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本书依据初中英语教学现状，结合国内外最前沿的教育科学理论，尝试性地提出了一种可应用于初中英语教学的课本剧教学模式。本书从介绍英语课本剧教学主要理论和基本概念，如课本剧、英语课本剧、英语课本剧教学研究等相关研究及成果入手，主要聚焦于如何将英语课本剧引入日常英语教学，形成课堂教学流程和课堂教学模式，并促进英语学科的国家课程

本书以马克思主义实践观的视角开展研究，注重通过实践的经验与理性的反思，构建“课程思政”的科学理论和工作体系。强调“课程思政”的高质量发展，就是坚持走内涵式发展道路，而不是简单地以规模衡量。本书在思想政治教育改革的历史的、整体的、动态的发展过程中，对“课程思政”根本性问题加以认识和把握。以“协同育人”为实践起点，以“社会

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本书主要介绍了高校思想政治教育的现状、新时代高校思想政治教育面临的挑战与机遇、新型教育理念在高校思想政治教育中的应用，阐述了现代教学方法在高校思想政治教育中的应用，展示了新媒体技术在高校思想政治教育的应用，在讨论了中华优秀传统文化与高校思想政治教育的深度融合的基础上，探讨了社会实践与高校思想政治教育有机结合，提出将心理

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本书主要介绍了当前高校思政育人的成效与存在的问题、新时代高校思政育人的理论基础、新时代高校思政育人的目标定位，在研究了如何优化高校思政课程体系、探讨了新时代高校思政实践育人体系的构建的基础上，针对网络时代是特点，揭示了网络思政的必要性、挑战与机遇，提出了构建网络思政育人平台、优化网络思政环境的策略，并讨论了如何加强高校

本书主要研究的是中国大学生高阶思维能力的测评与发展情况。当今社会，人工智能迅猛发展，知识迭代再次加速，大学生高阶思维能力正受到前所未有的关注。在此背景下，本书开发了针对我国大学生成果的本土化的高阶思维能力测试体系、建立了我国大学生高阶思维能力发展常模，并通过实证研究探讨我国大学生高阶思维能力发展情况，本书还对基于学科测