近年来，上海立信会计金融学院附属学校在项目化学习实践、单元教学设计实践、跨学段教学实践、跨学科教学实践、国家课程与校本课程融合实践、大数据赋能实践等积极探索，在教育教学实践中，学校聚焦核心素养，发挥本校金融财商课的特色、挖掘校园文化闪光点、关注师生在课堂内外的育能成长，形成了小学、初中两个学段的优秀教学案例，本书即这些

教育在某种意义上，是一种雕刻，将个体生命以同一个标准塑性。有时，我们像流水线上的产品，带着彼此被雕刻的痕迹来到大学教室里，无论学生，还是老师。 因为一路被雕刻，坐在大学教室里的我们迷茫亦脆弱。在围绕“什么是好的教育与教学”这一主题的16次课里，作者与她课堂上的师范生们，一次次回望彼此的“痕迹”，以求重新养育一遍自己，

全国民办高校共有2820所，其中中外合作民办高校785所，占全国高校总数的28%。民办高校要发展，必将要走一条与公办高校不同的独特道路。中外合作办学是实现弯道超车，借力发展的有力举措。本书的目的是为民办高校解密中外合作办学，从政策层面解析，从操作层面指导，从数据层面分析，怎样做好中外合作办学。本书的另一个目的是为研究者

本书作者从江苏高校的视角切入，来观察研究两轮院系调整中江苏不同层次、类型高校的发展变迁过程，深入剖析了两轮院系调整的差异性与内在关联，以及对江苏高等教育建设发展产生的影响。以江苏高校在两轮院系调整总的发展变化作为主线，通过各类史料的收集和整理，较为完整地还原了江苏高等教育改革发展的历史全貌，补充与完善了地方高等教育发展

中国的现代化道路，从历史视角看，是在发端处即受先发国家影响的后发现代化。先发国家为扩大资本积累规模提升资本积累效率，利用军事殖民等方式将后发国家从传统社会拉入现代社会，使后发国家作为其“适格”的寄生供体，在文化上表现为凭靠先发优势形成对后发国家文化权力优势，制造“标准”以范导后发国家发展道路选择。从社会视角看，先发-后

上海市浦东新区观澜教育联盟成立已有八年，八年来，上千名教师成为联盟教育改革实践的亲历者与探索者，为联盟的发展和学生的成长付出了心血。本书汇聚了联盟教师的精彩之作，聚焦课标新视角，从学习方式新实践和学科内容新探索两个块面，描述改革探索历程、呈现教师教学思考、总结教育教学经验，为新课标的全面落地提供了观澜实践。

党的二十大报告系统阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，即六个坚持，其中之一就是坚持自信自立。不同历史时期中国共产党人的精神蕴含着中国共产党和中国人民的自信自立。 作者围绕精神自立与文化自信，结合自身研究中国特色社会主义文化的基本认识，认为文化是一个民族的精神标记，体现生存方式，包孕绵长积累。中国特

本书共六章，内容包括：文化创意产品设计概述、文化创意产品的设计流程、新媒体视角下的文化创意产品设计、体验经济视角下的文化创意产品设计、校园文化创意产品设计。

本书为福建省普通高中数学学科教学研究基地学校研究成果。大概念的提炼和使用是大单元教学的主线，大概念的提炼和使用是单元教学成败得失与质量高低的关键，通过提炼大概念和使用大概念，能推进大单元教学真实、完整、深刻发生。本书理论结合实践，在大单元导向下，将解读高中数学学科素养和相应的课堂教学设计结合，旨在引导教师准确地理解和把

整套书是由华东师范大学王占奎教授选编，全书按照时间顺序选择了比较有代表性且原创性的教育小说20多篇，作者包括叶圣陶、陶行知、许杰、冰心、周瘦鹃、王西彦等人。这些教育小说反映了当时教育思想的演变，既可以为教育史研究提供丰富的材料，也可以让读者透过小说透视当时教育的生动场景，读到在传统文献中难以读到的细节，也有助于人们通过