《中学数学教材教法：分论》是高等师范院校数学系“中学数学教材教法”课程试用教材的“分论”部分。《中学数学教材教法：分论》分代数、初等函数、初等几何、平面解析几何、排列组合与概率初步、微积分初步等六章。各章都是从现行中学数学教学大纲和统编教材的基本内容出发，运用“总论”中所提出的数学教学基本要求。结合各分科内容的具体安排

《中学数学教材教法：分论》是高等师范院校数学系“中学数学教材教法”课程试用教材的“分论”部分。《中学数学教材教法：分论》分代数、初等函数、初等几何、平面解析几何、排列组合与概率初步、微积分初步等六章。各章都是从现行中学数学教学大纲和统编教材的基本内容出发，运用“总论”中所提出的数学教学基本要求。结合各分科内容的具体安排

本手册是依据部编本教材和新的语文课程标准，并结合中小学语文教材编写而成的，收录了中小学所学古诗词。本手册的主要特点：内容实用，所收录的古诗词既能满足语文学习的需要，又能帮助学生扩大古诗词量，切实提高阅读能力和文学欣赏能力；贴近教材，经挑选收录的古诗词大多贴近学习和生活实际，能帮助学生更准确地理解和掌握古诗词，切实提高学

本书书有五章，分别为“2015年广东省骨干教师跟岗简报日志”“2016年广东省骨干教师跟岗简报日志”“跟岗学习总结”“学员论文选集”和“实例教学设计”，内容丰富，精彩纷呈，既是工作室的学习工作汇报，也是对新时代“跨界”教育教学的理论贡献。

本书共分教育教学之伤、良师引领之恩、中途接班之思、教书育人之喜、班级管理之道几部分。内容包括：如果时光倒流；我没错！；差不多就好了吗?；都是手机惹的祸吗？；二胎孩子“伤不起”；那天，他又打架了；他说：我没空！；她的“眼泪”；问心无愧就好了吗?；我不是教神；守护；最后一次拔河等。

本书共六章，包括高中英语阅读教学理论、高中英语阅读理解教学、高中英语阅读与教学研究、基于核心素养的高中英语阅读教学、基于核心素养的高中英语阅读理解策略、基于核心素养的高中英语阅读教学探索研究。

本书内容包括：名师工作室第一期总结、“三史”：一个优秀历史老师应具备的基本素养、个性：课堂教学的生命、举一反三：试卷评析追求的目标、举一反三：再谈试卷评析追求的目标、关于《美苏争霸》一课的一点看法、初高中衔接是高一历史教学必须解决的问题、对“区域可持续发展”一课的点评、关于课堂教学的境界、回归+现实：高三后期政治课堂的

本书内容包括：综合艺术课程发展概况，基于戏剧制作的综合艺术课程的校本化发展路径，基于戏剧制作的校本综合艺术课程、戏剧教育和教育戏剧的关系，艺术之间的“普遍联系”——审美联觉与现象世界之间阴阳、五行的异质同构关系，基于戏剧制作的校本综合艺术课程的课程与教学形态。

本书分为爱与梦想的种子、成长是鼓励出来的、风雨之后见彩虹、用心守护每一朵花儿四辑，具体内容包括：煲好眼操这锅汤、编织梦想的明信片、唤醒孩子心中的巨人、教育是一朵带笑的花、暖阳下的小乌龟、陪伴背后的幸福、一张表扬信、一张奖状等。

本书选取了作者率领教学团队，应用语文“待完满”课堂教学模式在全国各地上的一系列公开课其中的12节，这些公开课一个共同的特点就是最大限度地让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中进步，在“探究”中创新，在“享受”中达成语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的目标。