本书着重考察教育人学基本理论的研究缘起、主要观点、发展脉络等,侧重研究教育人学的形而上学、实践哲学、艺术与话语,以及基于“人之哲学”的研究展望,指出教育人学思想在现代教育理论建构与发展中的特殊地位和作用。全书包括四大部分,共计11章内容。一、教育人学的研究。讨论人学、教育人学等概念,以及教育人学研究的方法论。二、教育人
本教材编写以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,紧扣《意见》和《指导纲要(试行)》的要求,以新时代高素质技术技能人才培养为主线,结合经济社会发展变化,突出高职院校实际,针对高职大学生的学习特点、生活实际,拟以项目读本形式对高
这是一本写给6~12岁儿童和家长的防校园欺凌实用指南,主要包括以下三方面的内容:一、帮助孩子学会识别什么是欺负欺负是对他人进行身体上的攻击和伤害,欺负是故意嘲笑、戏弄他人,被忽视、被排挤是一种欺负,网络欺凌、骚扰、谣言和闲话也是一种欺负。·如何区别是开玩笑和还是欺负·如何区别是起外号还是骂人
本书为学术专著。教育数字化转型是顺应时代发展潮流的必然。教育数字化包含智慧教学和智慧校园两部分。教育数字化的核心问题是解决数据问题,解决数据问题的关键是数据治理,数据中台的建设为解决数据问题提供有力支撑。本书主要针对四川大学数据中台的建设进行理论方面的研究和实践,同时基于数据中台开发大量应用以验证数据中台建设的必要性和
本书为教师招聘考试辅导用书,适用于参加教师招聘考试的考生备考。全书共分上、下两册,包括教育学、教师职业道德、普通心理学、教育心理学等内容。本书以笔记形式讲解知识点,运用导图、表格等呈现内容,并辅以趣味插图、批注等,总结归纳记忆口诀、易混点,以帮助考生构建知识框架,梳理知识脉络,快速识记考点。本书采用四色印刷,用不同颜色
本书从现象学立场出发,对教育的实事和教育发展过程中的技术实事进行现象学的还原,指出技术在教育功能的实现过程中扮演了“代具”补充的角色,促进了教育内在功能的实现,教育最终也以“教育-技术”的结构而存在。本书提出,“教育”与“技术”之间存在着一种不间断的延异运动,它们既有差异、相互错动,又无法分割、共属一体,延异运动构成了
本书共分12章,内容包括小学儿童教育心理学概述、小学儿童的身心发展、学习心理、知识的获得与应用、问题解决与创造性、技能的形成、品德的形成与培养、学习策略、学习的动力机制、教学设计的心理学问题、课堂学习管理、学生和教师的心理健康。
本书围绕面向全学段教师的教育技术理论展开研究,全书从六个方面论述。一是整体追问,从我国三代教育技术学人对教育技术概念界定、理论模式展开追问,由此延伸开来追问学界大师的追问及学者们的典型观点,在此基础上创新界定教育技术学科定位、研究对象及理论体系。二是中国式教育技术新解说,致力于构建第四代教育技术话语体系。三是剖析典型教
本书以新时代大学生心理健康教育、就业教育和创业教育的开展为研究对象。详细阐述了大学生心理健康教育的基本情况、就业创业教育,分析了大学生心理健康和就业创业之间的关系、阐述了当下高校在针对大学生心理健康与就业创业方面的教育情况,系统性整合文章之前的总体研究状况,密切结合大学生心理健康和就业创业之间的关系,分析高校在开展大学
本书为上海教育考试院官方主办主编的系列丛书。旨在集中展示教育考试院最新学术研究成果,定期发布各类考试研究报告,制定学术化的各类评价技术和标准,打造教育考试院作为权威评价平台的品牌形象和学术影响。本书主要反映国内外招考领域最新学术成果和上海市招考工作的实践经验,介绍我国各级各类招生考试在招考理论、招考管理和考试技术等方面