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本书立足于传播学理论视角，重点探讨媒介化时代的技术、社会变迁对科学传播带来的挑战和应对策略。在媒介化社会中，借助高互动性的网络新媒体，科学传播不再是单向的信息传递，而是科学家与公众之间密切沟通的桥梁。全书分为四编，共11章。第一编介绍了媒介化时代科学传播的概念与背景，重点分析了科学传播概念的演变及媒介技术变迁对其的影响

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教育增值评价主要是通过追踪学生在一段时间内学业上的变化，使用相关的统计分析技术，考察学校或教师对学生学业成绩影响的净效应，进而实现对学生、教师和学校效能较为科学、客观的评价。它聚焦于学生个体的成长与发展，摒弃与他人的横向比较，专注于个体在多个维度上的自我提升，是对结果评价的有益补充和完善。将增值评价引入学生、教师、学校