本书包括理论与方法篇和工具篇两大部分。理论与方法篇包括:媒介传播效果调查与分析概述、内容分析法、问卷与量表;工具篇之一主要是介绍常用调查工具的使用,即电话调查、网络调查(包括移动面访系统的介绍);工具篇之二包括数据处理、数据可视化在媒介调查中的运用、媒介传播效果调查与分析的技术支持——思维导图。
本书分为三篇:融合、创新和案例。从时代、产业的层次入手,分析媒体融合的技术背景、政策环境变迁,从媒体机构的层次入手,分析传统媒体与新媒体在业务、机构和渠道三个层面发生的融合;分别从传统媒体和新媒体出发,分析媒体机构发展过程中在战略、管理模式、组织机构、经营模式等方面出现的创新模式。最后对十余个案例的变革、融合、转型和创
本书注重理论联系实际,遵循学科教材的系统性与科学性原则,力求做到深入浅出。在专注于新媒体理论的普适性基础上,还在学术方面注重应用创新与融合发展。全书共分六章,第一章是新媒体概论,第二是网络新媒体,第三章是移动新媒体,第四章是电视新媒体,第五章是融合新媒体,第六章是新媒体的管理。
本书紧紧围绕着信息安全技术岗位的职业发展,以“信息安全师国家职业标准”为依据,将信息安全知识的学习与职业能力的培养和职业素养的提升相结合。为遵循职业成长过程,全书共分为4个项目、8个任务,主要内容包括初识职场、职业素养与职业道德、信息安全基本认识、操作系统安全基本认识、病毒检测与防御、密码设置与破解防范、信息认证与隐藏
本书共收录了4篇研究论文、5CNAIS2015辑,包括《面向用户学习的产品知识地图构建研究》、《农产品流通信息平台质量对用户满意度的影响》、《在线产品评论对消费者剩余的影响》、《企业生成内容对用户生成内容的影响》等。
从提高教学质量方面说,形成性评价比总结性评价很重要! 《信息技能形成性评价系统研究》内附形成性评价系统光盘,可用于计算机技能的形成性评价,也可以用于其他各学科客观题的形成性评价。 《信息技能形成性评价系统研究》附带系统允许使用Excel出题.非常简单.导入题目或作业答卷很容易.可针对个人薄弱点进行多轮自适应评价.可
《传媒“六艺”:大学精神与教育实践》汇集了西北师范大学传媒学院近年来的部分教学研究文章,撰写人员多年浸润于教学一线,经历丰富,体验独到。 《传媒“六艺”:大学精神与教育实践》主要内容包括传媒“六艺”的理念阐释、新闻学本科专业课程设置与教学思考、广播电视编导本科专业教学总结、播音与主持艺术本科专业教学艺术、动画本科专业
本书是传播学界研究英裔美国物理学家、心理学家和传播学家威廉?斯蒂芬森(WilliamStephenson,1902-1989)的传播游戏理论的首部专著。宗益祥所著的《游戏人Q方法与传播学(威廉?斯蒂芬森的传播游戏理论研究)》充分建立在对大量一手英文文献的文本解读基础上,首次从总体上揭示了传播研究“密苏里学派”(Miss
媒体性别敏感指标:衡量媒体运行和媒体内容性别敏感的指标框架
信息系统项目管理师历年真题解析(第3版)是在《信息系统项目管理师历年真题解析》(第2版)的基础上修订的,本次修订增加了*近的3次(2015年11月、2016年5月、11月)真题解析,去除了较陈旧的2006、2007年的试题解析,全书针对系信息系统项目管理师考试20082016年所有的真题进行了解析。本书由薛大龙担任主编