本书根据《普通高中数学课程标准（2017年版）》编写而成。全书分为两部分，第一部分按专题分节编写，每节包括知识提要、例题选讲、单元练习，每个专题最后有专题测试。第二部分为走近高考，主要为各专题近年高考题选。每部分内都分为12个专题，分别是：集合与函数、等式与不等式、三角、数列、导数及其应用、复数、平面向量与空间向量、空

知名讲师王永福*次公开积攒多年的教学经验。拆分课前准备、课中执行、课后评估等不同阶段，从课程规划、教室陈设、自我介绍，到互动手法的运用和随机应变的技巧……针对每个流程的细节给出优化方案，适用于每个有教学需求的个体，面面俱到、直击痛点。手把手逐步讲解，看了就能懂，学了就会用，助力打造满分课堂。

本书共六编。第一编为理论与方法，探讨了教育教材语言的性质、功能、研究观及研究方法；第二至四编分别对教育教材语言的“语言世界”“知识世界”“观念世界”做了宏观与微观的探讨；第五编对教育教材语言产生有重要支撑作用的课程大纲与课文进行了拓展性研究；第六编则对教育教材语言的应用成果词汇语义分类系统与学习词表的功能和作用做了论述

班级管理方法多种多样，不同的老师有着自己不同的管理经验方法。传统的管理方式是老师们习惯于用奖励或惩罚来管理学生，目的就是为了让学生“听话”，从而“控制”学生。本书精选班级管理科学化案例，加以进行系统分析，本书作者都有丰富的一线教学实践经验，通过日常教学与学生的交流与接触，对班级管理有一定的了解和研究。本书希望用一种新的

本书为高等院校教师教育公共课教材，注重理论知识与教学实践能力的整合，旨在提高教师的教育教学水平。本书共十章，分别为：教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、学校的产生与发展、教师及其专业发展、学生及其成长、课程与课程改革、教学理论与实践、德育理论与实践。本书以实践运用为指引，以案例分析为技术，

本书介绍了中国式教育创新与慕华成志教育科技集团根植清华、面向未来的实践和探索，体现了慕华成志面向未来的教育创新与实践的完整思考。全书从时代背景、教育理念、体制创新、社会参与、典型案例、机遇挑战等多维度进行了章节布局，展现了清华企业践行“中国式教育创新”的行动路径，具有鲜明的时代发展特色。本书可供当前促进教育高质量发展、

本书的主要内容包括“我与班级”“我与课堂”“我与学生”三个部分，上篇“我与班级”中，讲述了作者作为班主任，在带班过程中偶然发生的美好瞬间，从这些瞬间感受到幸福。中篇“我与课堂”展现的是作者在课堂中与学生们互动互助，把每一节课都变得生动有趣，学生开心接受教育得以健康成长，老师亦得到育人良方反思和同步提升。下篇“我与学生”

本书共九章，按照《教师教育课程标准(试行)》的要求编写，内容既包括心理学理论知识，又包括线教师对理论的应用实践，有助于师范生、中小学教师学习和提升。

本书共由绪论、结语以及五个章节组成。绪论介绍研究问题、相关文献综述；第一章介绍研究设计与方法。第二章介绍不同专业学习共同体的运行，分别介绍教学改进型共同体、教师发展型共同体和教学研究性共同体的发起、运行过程及其特征。第三章、第四章研究不同类型专业学习共同体中的教师知识学习，本章首先概述三类共同体中教师主要的学习活动，其

大学生心理健康教育与指导是一门心理素质培养课程，涉及教育心理学、健康心理学、认知心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学、心理咨询等领域的知识。通过理论教学与实践训练相结合的教学方法，使大学生了解心理学的有关概念和理论，明确心理健康的标准和意义，大学生心理发展特征及异常表现，并掌握应对一般心理问题的自我调适方法，树立