本书共七章，内容包括：整体推进核心素养为导向的“小校”高质量发展、师生与教育最美相遇、构建绿色课程，让学习真正发生、以文化引领学校发展是正确之路、全环境育人，小学生积极行为的养成、“教科研一体化”促进学生核心素养发展。

本著作共包含七章内容，从家庭和家长、学校和教师，以及家庭和学校方面阐述了三者在聋童语言习得中的重要作用，同时指出，身势语、交往、手语、口语、自主阅读等在聋童语言习得中的重要性。主要内容有聋童的语言习得的规律、聋童的语言习得的本质、聋童的思维与姿势语言的密切联系、姿势语言和语言习得研究的关系等，以期呼吁广大家长和特校教师

本书是中国科学技术大学人文素质教学研究部主任孔燕教授多年研究、实践和思考的成果。旨在帮助父母、老师和研究者判别资优儿童，正确的培育、教养资优儿童，以及帮助资优儿童成长为国家的顶尖人才。书中以年龄为线索，按照成长故事、学界观点、教养指南三个模块，穿插案例与故事，讲解资优教育的理论与实践，具有较强的针对性和指导性。可供关心

本书内容包括高等职业教育人才培养的理念、高等职业教育人才的培养目标、高等职业教育人才培养政策、高等职业教育人才培养制度、高等职业教育人才的知识能力、高等职业教育人才培养方案的设计、高等职业教育双师型教师队伍的构建、高职国际化人才培养环境生态重构策略等。

该书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指南，就如何开展“语文课程思政”进行了积极有效的探求与实践。“导论”部分除对“地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施策略”相关概念进行界定外，还对地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实践活动的意义、价值进行了阐述。主体部分包括地方文化资源融入中等职业学校语文课程思政实施

本书按照理论构建—实证研究—政策提炼—案例分析的逻辑结构进行谋篇布局。首先，通过理论分析构建高职院校服务区域战略性新兴产业分析框架，科学界定产业及产业结构、战略性新兴产业等核心概念的内涵和外延，并展开战略性新兴产业与职业教育发展的协调性分析。其次，分别对湖南省部分中职、高职学校及战略性新兴产业发展进行实地调研，一方面有

本书分3个板块：区域实践篇、校本探索篇和个案研究篇，从不同侧面展现了融合教育工作者坚守育人初心、为党育人、为国育才的教育情怀和使命担当。

很多中国年轻父母想学习西方注重鼓励、尊重，让孩子自主选择的育儿理念，可很难把握自由的尺度在哪里。本书作者从自身跨文化的育儿实践实践和海外工作中接触到的大量欧美家庭案例入手，生动幽默地叙述了如何将西方家庭提倡的边界感建立和心理学中的正念思维相结合，建立一套正念-边界-舒适系统，给孩子强大的支持，帮助孩子建立多维度思考模式

本书分为上下两册，各案例从背景、目标、过程、效果、保障和反思等维度对各校职业教育发展概况进行了梳理，不仅展现了各校在职业教育方面的重大发展成果，也为中国职业教育的国际化传播贡献了价值。

党的二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。本书针对当前教育研究中因忽视农村学生发展导致其心智模式固化、内生动力不足等理论和现实问题，以农村学生为主要研究对象，从“心智模式转型”“内生动力机制构建”两个维度，以及“理论透视”“现状研究”“对策构建”“实施路径”四个部分进行研究，构建基于