本书为高等院校教师教育公共课教材，注重理论知识与教学实践能力的整合，旨在提高教师的教育教学水平。本书共十章，分别为：教育与教育学、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的与培养目标、学校的产生与发展、教师及其专业发展、学生及其成长、课程与课程改革、教学理论与实践、德育理论与实践。本书以实践运用为指引，以案例分析为技术，

本书介绍了中国式教育创新与慕华成志教育科技集团根植清华、面向未来的实践和探索，体现了慕华成志面向未来的教育创新与实践的完整思考。全书从时代背景、教育理念、体制创新、社会参与、典型案例、机遇挑战等多维度进行了章节布局，展现了清华企业践行“中国式教育创新”的行动路径，具有鲜明的时代发展特色。本书可供当前促进教育高质量发展、

本书的主要内容包括“我与班级”“我与课堂”“我与学生”三个部分，上篇“我与班级”中，讲述了作者作为班主任，在带班过程中偶然发生的美好瞬间，从这些瞬间感受到幸福。中篇“我与课堂”展现的是作者在课堂中与学生们互动互助，把每一节课都变得生动有趣，学生开心接受教育得以健康成长，老师亦得到育人良方反思和同步提升。下篇“我与学生”

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以习近平同志为核心的党中央始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。教师培训是中国特色教师教育体系中的重要组成部分。加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基，对教师培训提出高质量发展的新要求，需要完善教师专业发展支持体系、建构教师专业学习新生态。《教师培训模式创新(第四卷)》基于北京教育学院七十年教师培训的

本书是一部全面介绍现代教育管理理论和实践的著作，旨在帮助读者深入理解现代教育管理的核心理念、方法和实践案例。全书共分为七个章节，涵盖了教育管理的理论基础、教育管理体制与机制、教育战略规划与决策、教育人力资源管理与开发、教育质量管理与保障、教育信息化管理与应用以及国际教育交流与合作管理等方面的内容。本书为读者提供了关于现

本书对课堂深度教学的理论与实践进行总结，共分为深度教学、教学质量、情智相长、学科整合、知识结构、教学目标、自学提示、语言转换、课堂绩效、考试分析等19个专题，每个专题大致按照提出问题（现状与困境）分析问题（成因与原理）解决问题（方法与示例）的思路展开诠释，从不同的角度探讨在课堂上进行深度教学的策略，从而为教学实践提供依