本套丛书共6册，根据教育部新课标要求和学生认知与身心发展规律，围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、跨学科应用等方面，用生动的语言与有趣的图片呈现科学知识和方法。本书选取了清洁能源、消防服、恐龙化石、火星以及“月宫一号”等18个科学主题，通过阅读、思考、实践等形式，激发学生对科学的兴趣，认识科学本质，领会科学精神，提

本书分为6章，内容包括：青春期女孩身体变化及卫生保健、青春期女孩心理变化及应对措施、青春期的性别表达与社会压力、青春期爱的感受和关系的建立、青春期关于性的感受和合理应对、青春期性安全与自我保护指南。

本教材是职业院校特色公共课教材。本书共分8个部分，分别介绍了陶行知的生平及其贡献、大爱思想、德育思想、生活教育思想、创造教育思想、职业教育思想、求真思想等八个专题。陶行知是我国近代伟大的教育家、思想家，被宋庆龄称作“万世师表”。本书通过介绍和研究陶行知的教育理论，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，了解教育的

帮助教师以战略性思维重新审视班级管理中的问题，根据问题的不同性质，做出不同的应对。书中将班级状态划分为稳定状态与不稳定状态两大类型，而应对不同的问题，班级管理策略被大致划分为攻与守两个方向。面临班级中出现的问题，教师需要应用“防守策略”，解决问题、弥补漏洞，如：解决学生说谎、霸凌、班级混乱等问题；而对于班级中需要进一步

全书共九个专题：主要为劳动的起源、劳动精神、劳模精神、工匠精神、日常生活劳动、志愿服务劳动、生产实习劳动、劳动安全教育、劳动法律教育等方面。旨在培养学生劳动精神，丰富劳动知识，锻造劳动能力，全面提高学生劳动素养，让劳动成为学生的生活方式，牢固树立“劳动创造幸福，实干成就伟业”的观念。通过“劳动知识认知”“案例品读探讨”

本书为文学作品。为了唤醒全国各地更多教师的自我发展与生命成长，教育部师德师风建设基地(北京师范大学)、北京市中小学师德师风建设基地和北京师范大学中华文化教育研究院精选《论语》中与教师生命成长及教育教学密切相关的60章内容，自2015年至今，已举办了42期“京师好老师生命成长营”和11期“新媒体百日线上《论语》学习班”，

党的十八大以来，高校心理育人呈现出新的发展趋向，以尊重生命的多样性和独特性为立足点，以培育师范生健康人格为主线，将立德树人放在首位，以队伍建设作为工作基石，以防治结合作为工作路径，牢固树立“大思政”观和“大心理”育人观，全面深化“责任网”“智慧网”“宣教网”“特色网”，实现了心理育人横向到边、纵向到底和协同成网的效果，

“再创学习”是一种学习方式，应学校实践和老师操作的需要，将“学习理论”转换为“操作模式”，旨在给老师们提供一只拐仗，以减少老师操作实践的难度。全书共分三部分：一、理论体系。从学生学习的再创主线入手，从老师辅助学习的辅线：唤醒、矫正和构建两个角度补充；二、课堂操作体系。为了学校教学实践少走弯路，“再创学习”完成了由“学习

本书从学习的关键5环节入手，给出具体落地的学习策略，并针对文科、理科的特点给出不同的学习方案，帮助你掌控学习节奏，成为学习的主人。内容包括：预习篇：学习预则立，不预则废、听课篇：学习小能手的关键步、作业篇：高效写作业的秘诀、复习篇：构建知识网络、考试篇：考试是学习的指路标、时间管理篇：做自己时间的主人。

本书定义了教师职业心理健康及其结构，在分析职业心理健康促进的基本理论与方法的基础上，构建了教师职业心理健康促进体系，建立了教师职业心理健康促进治理系统。从教育责任、教育资源、教育基地、教育成效等方面剖析了教师职业心理健康促进教育体系，研究了心理健康促进研究的国际组织、发展趋势和国际经验，分析了职业心理健康促进的公共政策