本书精选30篇文言文经典篇目，针对不同年龄小学生需要掌握的文言语法知识点进行了系统梳理和讲解，覆盖了文言字词句知识、文言文注释及文意、突出趣味性、实用性、可操作性等。每一课文言课后都分为“古今对照读”“资料拓展读”“读后想一想”“佳句我常读”等板块。文言文经典篇目，朗朗上口，激发学生的学习兴趣与参与感。融趣味性、哲理性

在第二轮新课程改革全面实施和落实“双减”政策的背景下，河南淮阳外国语实验小学围绕培养“有根、有志、有识、有度，具有民族精神和现代意识的优秀少年”的育人目标，以拓宽学生知识视野，提高学生核心素养为己任，构建了“小禾苗”校本课程群，包括六个小群：(一)和融道德与社会课程群，包含旅行、环保、礼仪、哲思等，奠定学生人生的底色；

本书立意于小学数学教学策略与实践研究，兼顾了理论和实践两方面。教学策略是指对教学模式和教学方法的谋划、选择和设计。它要为实现教学目标，根据学生的学习状态和环境条件，按照一定的教学原则制定完整的实施方案，它指导着教师的教学行为和学生的学习行为。在实践层面，既要关注教学设计中的教学策略的设定，也要关心教学实施中教学策略所发

本书共设十六个章节，每章节分为“回放教材——链接课外——拓展竞赛——挑战自我”四大板块，前三个板块内容科学、系统，由课内拓展到课外，再由课外引申提高，步步为营，层层推进。梯度练习的设计，能帮助孩子树立解题的信心，调动孩子的学习兴趣，在建立解题模型基础上，让孩子掌握解题策略，从而形成完整的方法体系。

本书阐述基于大数据时代，藉“循证”手段，探寻猜想学习机制的构建，以提升学生语用效能，继而全面提升学生语文核心素养。2022年版《义务教育语文课程标准》中，关键词“语言”出现了131次；“语言运用”出现了8次；“运用能力”出现了5次；“素养”出现了49次；“核心素养”出现了34次。这些关键词，都属于“语用”范畴的。现行人

本选题从课题研究、教学理论、教学课例和教学感悟四个方面入手，对小学数学课堂教学进行了有效探索。首先，通过“具身认知理论在小学低段数学教学中的应用研究”这一课题，阐述了作者对小学课堂教学的研究成果，旨在引导学生从被动听讲走向主动探索，实现认知能力与数学学习水平的提升；其次，通过作者多年积累的课堂经验，细致地讲述了小学数学

本书依据核心素养的相关理论并结合自身多年来的教学实践经验、成果编写而成。全书共分为七章，先讲述了核心素养的相关概念、核心素养培养途径在小学教学中的重要性这两个前提，然后展开对核心素养的三条重要培养途径--学科活动、深度学习、单元学习的详细论述，还有如何通过作业和命题设计落实学科素养，最后列举具体案例说明小学教学中培养的

小学生英语阅读100篇（初级）是一套儿童晨读的图书，旨在培养阅读兴趣，提高阅读能力。全套书按照学习水平，通过有趣的故事阅读来巩固单词和语句运用，增强语感。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

小学生英语阅读100篇（中级）是一套儿童晨读的图书，旨在培养阅读兴趣，提高阅读能力。全套书按照学习水平，通过有趣的故事阅读来巩固单词和语句运用，增强语感。文中配有清晰有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。

牛和鹅