本书编者倡导自主编程，以问题解决为主线，致力于提升读者的计算思维与编程技能，引导读者科学地学习算法。全书共分为四章：第一章重点阐述数据抽象的方法及如何选择合适的数据结构，并介绍线性数据结构的基本应用；第二章通过生动的例子，详述了模拟、解析和贪心这三种策略，展示了如何结合严密的算法逻辑与实际操作经验来解决问题；第三章则以

故事主人公是一位小学生芦果，沉溺在题海中发愁不已。窗外的一只青鸟因为报答芦果的薯片学费，载着芦果飞到一个神奇的国度——数题国。在这个数题国里，青鸟和芦果是隐形的，数题国的人们看不到他们也听不到他们的声音。青鸟和芦果一起在数题国探险，发生了许多有趣的故事。将小学3-6年级的数学思维和数学方法融汇到脑洞大开的冒险故事中，阅

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全书针对公众健康这一主题，围绕丰富的公共卫生经典案例，充分阐述了课程思政基本概述、公共卫生发展史以及传染病、慢性病、职业卫生与职业病、营养与食品卫生、环境污染事件等调查处置过程中涉及的辩证法思想、人文理念、核心价值观等内容，同时结合公共卫生领域的先进人物事迹，提供了大量的课程思政案例，从而在专业课教学中将“课程”与“思

本书由兵库教育大学研究生院特别支援教育专业障碍学课程教授井泽信三撰写，介绍了如何通过应用行为分析来应对孤独症及其他发育障碍人士的问题行为。全书共分为三章，第一章介绍了问题行为和应用行为分析的基本概念，第二章介绍了应对问题行为的基本原则和要点，第三章通过案例分析介绍了应用行为分析在应对具体问题行为中的的实际应用。本书图文

这是一本在融合环境中对特殊需要儿童进行正向行为支持的操作手册。在第一章作者介绍了积极行为支持相关的概念和名词，在之后的十章中，则详细地介绍了如何执行和实施。用语简洁易懂、步骤清晰，容易操作。既适合特殊教育教师学习，也适合普通学校中的教师阅读、学习。国内目前正在推广融合教育，但是无论特殊教育教师还是普通学校的教师，都没有

本书是一本面向专业从业人员的指导手册，主要讲解了P-ESDM模式(即家长介导干预模式)，让专业人员学习与了解如何为家长提供辅导。越来越多的研究证明，高质量的家长干预有益于培养0-5岁孤独症谱系障碍儿童的社交和沟通能力。那么如何对家长进行培训，指导家长将学习机会有效纳入家中的日常生活事务中？这对于临床人员以及专业人士来说

近年来，越来越多的特殊需要学生进入普通学校接受融合教育，普通教育教师和特殊教育教师该如何共同努力，创造包容、接纳的融合班级，让所有学生都能在这里学习，找到归属感。本书专门针对特殊需要学生的特点和困难，介绍适合他们的融合教育方案，以及经过课堂实践检验的教学策略，这数十种差异化的教学策略可直接解答教师在日常教学中面临的问题

随着融合教育理念的实践和发展，为融合环境中的特殊需要学生设计相应的教学与评估系统逐渐引起重视。作为“融合教育实践系列”丛书之一，本书针对这一问题，主要围绕在“专业学习共同体(PLC)”中如何打造教师团队，实现普教教师和特教教师的合作展开。书中提到了如何将干预反应模式(RTI)引入融合学校，建立分工明确的教师团队、为不同