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外语教育对一个国家、民族走向开放，参与世界竞争、交流所具有的战略意义，外语教育创新不仅是面向21世纪的教育创新的重要组成部分，而且也可以被视为我国教育创新成功与否的一个缩影。本书是一本论文集，主要内容包括：师德师风与课程思政；外语教育服务国家建设需要；外语教育教学改革；外语教育高质量发展实证研究。每个栏目由若干篇论文组

本书旨在培养学习者由内而外的自我跨界学习能力，让学习者能够跨界读懂大部分经典好书。这个过程不是为了读书，不是书评，也不是学习知识，而是通过一种超链接学习法将遇到的问题链接到经典著作中，提出了用一条超链接认知主线，跨界读懂全球好书的超链接学习法。本书稿不是枯燥的理论学习，而是通过发现问题，回答问题，以不断循环链接的实操读

本书分析了审美教育的新形势与新任务，在此基础上，提出了构建学科的课程体系、审美教育与传统文化相结台、科学教育与人文素质培养相结合、审美教育及构建校园文化等新模式，对我国审美教育质量的提升有着一定的积极意义。

本书分为三个部分，分别是：国内高校劳动教育典型案例和经验；国外学校劳动教育典型案例和经验；中国传统文化视域下劳动教育的当代启示。具体包括：新时代高校劳动教育课程建设篇；新时代高校劳动教育特色实践篇；新时代高校劳动教育校园文化篇等。

本书按照教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写而成。全书共12章，主要内容包括大学生心理健康导论、大学生适应心理健康、大学生的自我意识、大学生的人格发展、大学生情绪管理、大学生的压力管理、大学生学习心理健康、大学生职业生涯与心理健康、大学生人际交往与心理健康、大学生爱情与性心理、大学生网络成瘾

《中小学心理健康教育指导纲要》在“心理健康教育的指导思想和基本原则”中第2条指出“要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。”根据纲要，提升学生的心理素质和心理健康水平，要从学生、学校和教师、家长三方面入手。本书由北京

本教材有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神；注重对教育社会学学科论部分的梳理与研究；突出我国教育社会学学科建设取得的新成就；凸显教育社会学理论与教育实践的有机融合；强调教育社会学教材的理念革新与功能拓展。

本书为校本教材。每章内容呈现之前设置了问题情境，激发读者的求知欲和学习动机，引发读者主动学习；每章内容中突出重点概念；每章之后罗列近些年国家教师资格考试题目及相关思考问题等。主要内容有：教育心理学概述；中小学生心理发展；学习理论；学习迁移；智力、问题解决与创造力的培养；知识与技能学习；品德教育与心理健康教育；教学心理；

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