本书是有关家庭、学校在孩子成长过程中的情绪心理管理的科普图书，主要介绍了儿童青少年成长阶段的不同特点，各阶段在生活和学习中常见的情绪变化，给出家庭、学校在儿童、青少年情绪管理上的相关技巧并提供了练习方法，以帮助父母、老师更好的识别情绪变化，科学正确帮助孩子接纳、表达并自助调节情绪。书中还重点分析了一些儿童青少年中可能出

我们常常感到困惑：尽管自己学习了大量知识，却仍然没有实现预期的个人成长与进步。原因可能是我们陷入了浅尝辄止的学习模式。刻意学习要求我们制定明确的目标，清晰定位自己的现状，并采用科学高效的方法，快速而稳健地迈向目标。从积累基础概念开始，逐步掌握核心原理与思考方法，最终提炼出应对生活的智慧。人的成长就是一个不断确立未来目标

本书系统梳理和阐释了社区教育历史溯源、内涵解析、组织运行、核心要素、课程建设、教学组织、评价体系。聚焦于农村社区教育的发展轨迹，通过深入基层调研与分析，深刻揭示了其发展的历史背景与当前现状。针对农村社区教育的特殊性，提出面向老年人群提供“有用”的学习资源，推动课程内容的生活化、教学方式的活动性等农村社区教育破冰策略。探

本书主要分为五章，第一章新质生产力背景下高职院校“双师型”教师培养的价值旨归，第二章高职院校“双师型”教师理论基础，第三章高职院校“双师型”教师培养体系循证研究，第四章高职院校“双师型”教师国际比较研究，第五章新质生产力背景下高职院校“双师型”教师培养体系研究。本书从高职院校“双师型”教师培养的历史和现状出发，运用访谈

《青少年叛逆心理学：培养孩子的自主力》从心理学的角度出发，针对日常生活中很多家庭遇到的青少年的各种叛逆行为，告诉家长们孩子的叛逆行为是普遍存在的，并给出最贴合实际的教育心理策略，让父母学习如何帮助我们的孩子顺利度过叛逆期。

两三岁的孩子处于幼儿叛逆期，7~9岁的孩子处于成长叛逆期，12~18岁的孩子则处于青春叛逆期。父母如果不能了解孩子在每个成长阶段的心理变化和特点，就会常常处于摸索的状态，不能正确引导孩子的成长。《引导孩子叛逆期的关键问题》介绍了处于不同叛逆期的孩子的行为表现，帮助父母了解叛逆，以更好地了解和引导孩子。

本书为学院课程思政案例丛书之一。本书精选出上海农林职业技术学院第一批优秀教学案例，按照融入思政元素的课程标准和课程思政教学设计与案例编订成两册，上册12篇，下册16篇。学科涵盖了公共基础课程、农林牧渔类课程、土木建筑类课程。上篇的课程标准在课程设计思路、教学目标、课程内容、实践环节、课程思政资源等方面都融入了与课程相关

《时光的书褶》——京报读书“旧书新知”合集，本书为《北京日报》副刊部编。收录发表于京报读书“旧书新知”的文章。分为“百家荟谈”“又见善本”“淘书偶记”“故纸新思”四个大类，每类下收录相应的学者文章。“百家荟谈”收录有多位名家的旧书故事，如梁衡《一本灶台上的经典照耀我50年》；“又见善本”讲述善本际遇，如彭震尧《宋版&l

本书为学界第一本系统研究幼儿社会性发展活动设计的学术专著，全面论述了幼儿社会性发展的影响因素，设计促进幼儿社会性发展的系列活动课程。在建构活动模型的基础上开展促进幼儿社会性发展的实践研究，最后总结了促进幼儿社会性发展的教学机理并提出了教学实践路径。研究过程中主要采用了文献研究法、调查研究法、实验教学法和案例研究法对现状

本书基于公共政策学中的间断——均衡理论和倡议联盟分析框架，对二战后美国联邦政府颁布的与接收国际学生最为相关的《富布赖特法》、《国防教育法》第六章、《国际教育法》和《美国爱国者法案》第四章的产生背景、政策内容、实施过程、政策影响与反馈进行研究。在此基础上，利用倡议联盟框架对政策变迁中的相对稳定变量、外部事件变量、政策子系