本书独创高职劳动教育课程内容体系，包括5个篇章7个模块，涵盖劳动思想教育、劳动知识教育、劳动技能教育、劳动安全教育、劳动法规教育、劳动实践指导等多项内容，旨在帮助学生树立正确的劳动观念、掌握的劳动能力、培育积极的劳动精神以及养成良好的劳动习惯。本书编写遵循教育规律，兼具思想性与实践性，注重教育实效，穿插设计实践活动，强

本书以心理学理论为基础，结合丰富的教育实践，针对中小学生的学习问题、心理行为问题以及应激事件与适应性三大板块展开。内容包括学习动机缺失、考试焦虑、读写困难、课堂纪律、自卑抑郁、自伤自杀行为、校园欺凌等14类典型心理问题的表现及对策，为每一类问题提供了具体、可操作的解决方案。这些方案不仅包括教学策略的调整，还涉及家校合作

本书将社会情感学习（SocialEmotionalLearning，SEL）的五要素（自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能、负责任的决策技能）与效能训练（包括父母效能训练[P.E.T.]、青少年效能训练[Y.E.T.]、教师效能训练[T.E.T.]、领导效能训练[L.E.T.]）相结合，并提供了家庭、学校、社会三

本书专为无团队、无流量的个人做课新手量身打造，以实用主义为指导，提供了一系列切实可行的解决方案。首先，书中详细介绍了做课的基础概念、类型、流程及所需能力；其次，通过实际操练环节，以真实案例为引导，全面展示了从课程启动到成品制作的做课完整流程，并分享了风尘散人、曾焱冰等成功个人做课者的真实故事；最后，介绍了如何利用AI工

这是一本质朴而温暖的心灵归途之书。 作者以己为镜，诚恳地分享了他作为一名曾留学海外的理工男，如何从起初对中国文化持强烈批评态度，到后来用科学视角发现中国心理的合理之处，最终回归中国文化，找到心灵安放之道的心路历程。相信读者朋友们也会从作者的故事中获得极为有益的启发。 这更是一本写给所有中国人、助力人生再启航的积极之书。

本书在教育管理学术领域有较大的影响，出版30年来一直被同行所肯定，本教材在国内诸多本领域教材中，具有基础性与先进性并存、理论阐释通俗、实践指向明显等特点而受到欢迎，需要继续前进保持优势.本次修订抓住几个基本方面进行补充和调整：其一是调整与国家政策变化不适应的内容阐释；其二是补充和阐释近年本领域重要理论研究和教管实践成果

《与哀伤共处》聚焦于一个被主流声音长期忽视的庞大群体经历父母早逝的年轻子女。作者通过历时13个月的田野调查，深入访谈了44位在青少年期至成年初期经历父母离世的年轻失亲者，收集了丰富、隐秘、深刻的哀伤叙事。 本书超越了哀伤理论的传统视角，没有将丧亲经验视为纯粹个人的、内在的心理反应，而是将甚少被过往研究关注的社会情境整合

本书旨在通过回应大学生的日常典型困惑，大学生家长和大学生互动中的常见矛盾以及辅导员老师在家校合作相关工作中遇到的核心问题，从心理老师的专业角度和日常工作经验出发给予一定的指导，在帮助解决其困惑的同时促进高校家校沟通和互动，帮助大学生心理成长。此外，通过不同视角的困惑解读，促进三方的相互了解和理解，为合作协同建立良好的关

《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。 《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、

在“双减”的大背景下，一线教师需要从繁杂琐碎的工作中突围出来，让自己能游刃有余地面对工作和生活。本书针对教师这个群体，从道、术、器、用个方面逻辑清晰、全面系统地介绍了时间管理的知识和方法，既有方向和原则，也有工具和做法，内容丰富且实用，力图帮助教师摆脱“忙盲茫”的状态，精神饱满地投入工作和生活。希望老师们通过阅读本书，