本书以杭州电子科技大学实践教育基地建设的相关工作为基础，针对现有实践基地培养模式差异大、合作内容单一、开放机制匮乏等现状，从基地硬件资源建设、教学资源开发、运行制度建立、创新活动开展等方面进行探索，以形成“项目驱动科普教学、科创培养人生规划、参赛获奖检验标准”的育人体系。谢涵伊，现任职杭州电子科技大学团委，参与浙江省青

本书从立德树人视域出发，从社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义法治教育和核心素养四个方面对师范教育实习指导进行深入研究。本书语言平实、质朴，观点清晰明了，适合高校师范教育学生、教师以及对立德树人理念或中国师范教育感兴趣的读者阅读。

新时代地方本科师范院校改革发展方略研究

本书主要内容包括:李蒸及其民众教育思想、西北教育文化的开拓者——李蒸、李蒸与中国现代师范教育、李蒸高等师范教育思想与实践研究、西北高等师范教育的拓荒者:李蒸、西北师大校训与黎锦熙先生的题词、黎锦熙先生在西北时期的汉语方言著述研究、李建勋的高等师范教育思想、袁敦礼体育教育思想及体育观的当代价值、董守义体育思想研究:溯源、

本书从“陶行知教育思想的当代价值”入手，挖掘陶行知先生所创办的晓庄师范学校立德树人的历史，通过口述史的形式呈现出来，回忆中等师范学校在人才培养，以及人才扎根乡村教育、人才专业成长的心路历程。书中收录了《走在行知路上的人》《乡村教育也能很精彩》《一名乡村教师的平凡之路》等文章。

本书分为“雪鸿泥爪话当年”“立德树人看今朝”和“明体达用出英才”三编,收录了《杨文群先生在省立湖州师范学校的教育思想》《怀念湖州师专那段刻骨铭心的岁月》《我与湖州师院的不解之缘》《长江学者郁建兴》等文章。

本书是作者主持的国家社科基金项目民初高师与近代社会文化转型的结项成果。全书分为五部分，包括民初高师的沿革及其历史境遇、民初高师与新文化运动、民初高师与近代社会思潮、民初高师与新教育运动、民初高师与新史学建设等。民初高师，指的是民国初年的高等师范学校，包括北京高等师范学校、南京高等师范学校、武昌高等师范学校等。这一群体是

本书是《高校德育成果文库》入选书目之一，本书以赣南师范大学德育工作探索与实践为题，汇编了赣南师范大学在加强与改进大学生思想政治教育，以红色资源和苏区精神引领大学生成长成才方面的理论文章，从理论探索、课堂教学、校园文化、党团建设、队伍建设、网络教育、管理服务创新、实践育人等8个方面科学总结了学校红色文化育人理念、发展思路

促进教师教育发展是提升教师队伍素质和教育整体质量的基础与关键。当前，教师教育发展正从规模数量走向优质卓越，从相对独立走向开放有序，从相互分离走向共同一体。新形势下的教师教育发展迫切需要新的发展理念、目标和策略的导引。本书在对教师教育理论基础和相关政策进行深入分析的基础上，借鉴主要发达国家和我国一些省（市）教师教育的成功

该书为岭南师范学院创建国家教师教育创新实验区教育教学研究课题“新乡贤文化视域下公费定向师范生培养模式研究”阶段性成果。内容包括：培育乡村教师：公费定向师范生教育计划的目的；成为时代乡贤：乡村教师乡贤身份的角色重塑等。