本书围绕“小数乘法”“位置(数对)”“小数除法”“可能性”“简易方程”“多边形的面积”这六大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，展现了如何让五年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。

本书主要从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个方面出发，探索小学生数学思维发展的情况，每一部分相对独立，且遵从实证研究的规范，即按照“研究问题”“文献述评”“研究设计”“研究结果与分析”“结论与讨论”等环节来呈现研究过程。其中，在“研究问题”中，从研究缘起出发提出本研究需要解决的研究问题，并在此基础上阐述这些问

《小学生民间小故事100课》紧贴统编版小学语文教材，精选100篇中外民间故事，融经典性、文学性、适读性、趣味性于一体，以主题划分单元，借助原创助读系统，精心设计单元导语精彩赏析阅读探究创意表达拓展链接等栏目，形成独特的读本课堂，为走向深入阅读架桥铺路，让孩子在导学情境中乐阅读、会阅读。本书更有名师朗诵示范录音和导学微课

圆明园的毁灭

本书是1933年沐绍良在开明书店工作期间，以“读写故事”为题，在《中国儿童时报》上连载的指导儿童写作的文章。他列举写作的二十四个要点，如文句、单词、语汇、题材、思想等，以故事的形式讲授阅读与写作的方法。

本书内容包括：定义新运算；观察与归纳(1)；观察与归纳(2)；归一问题；和倍问题；差倍问题；和差问题；年龄问题；讲平面图形的周长问题；讲平面图形的面积问题；图形的计数；盈亏问题；平均数问题；植树问题等。

这是一本关于当代语文教育史研究的专著，作者以当代小学语文教学设计发展研究为题，梳理了改革开放以来小学语文教学设计发展与变化的轨迹，对优秀语文教师教学设计智慧进行分析与总结，对语文教学设计的本质、特点与意义予以追问。本研究将拓宽当代语文教育史研究的内容，丰富小学语文教学设计的理论，促进教学设计理论研究成果与语文学科教学现

本书是广州市名师专项课题《儿童视角下小学习作教学读者意识培育研究》的研究成果。该研究历经12年，先后在广州市和梅州市三所小学实施，是重点解决学生不知“写什么”和“如何写”的教学难点而进行的教学改革。该书提出了“唤醒读者意识”提升学生习作能力的新思路，形成了可操作的“读者意识”下的习作教学策略，设计出符合读者需求的读者支

依托学校校本“润心”课程体系下的“画数学”课程，以跨学科融合的方式引导学生思考，在教师的引导下，给学生一定的时间和空间开始画数学活动。在画的过程中，让学生有一个探索性的思维过程，促进学生创新思维的构建，体验获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的理性精神和创造力，保证学生学习的可持续发展性。本书包括“画数学”