本书系统讲述了人工智能背景下学习方式的转变与应对之策，从人工智能对传统学习方式的挑战入手，逐章深入剖析了学习的本质、学习力的提升方法以及与“书、人、事、众、己”对话的重要性。作者提出了ACCP循环模型，强调了社会化学习的重要性，并探讨了加速学习的五大因子。书中还详细阐述了将觉知和经验转化为习惯与智慧的方法，并强调了对话

本书在分析国内外研究现状的基础上，从以下三个方面展开：第一，研究大数据技术，搭建教育大数据平台，探讨教育大数据服务模型，对学生管理系统、教务管理系统、校园卡消费系统、学习系统、医疗系统、校园网等的数据进行集成、清理和分析；第二，研究学生特征提取和选择的方法，探索非均衡样本的特征选择，选出符合大学生心理健康风险预警和危机

本书共分为三编九章。第一篇师德观与卓越师德，主要梳理了中国传统师德观、新时代师德观以及国外卓越教师计划相关内容，进而论述卓越师德培养的时代诉求、卓越师德的生成与意蕴。第二编师以德立，着眼于卓越教师的立德，就教师如何立德、教师如何育德进行阐述。第三篇师以德传，着眼于卓越教师传德，通过讲述国家脊梁般的教师、教育名家、乡村教

教师发展的规律如何？促进教师专业发展的途径和策略有哪些？如何有效培养优质师资？等等，这些成为当前我国提高整体教育质量的中心议题和紧迫任务之一。本书稿基于已有教师素养模型的研究和对16位特级教师访谈资料的深入研读与提炼，构建了教师知识、教师思维、教师情意和教师素养发展环境4个一级指标、9个二级指标、31个三级指标的分析框

本书为开放教育教材，涉及：小学教育专业案例教学优秀作品(6篇)，小学教育专业学生优秀教学案例评选教学设计方案作品(9篇)，学前教育专业学生幼儿集体活动优秀案例评选作品(15篇)。

本书共分五个项目十八个任务，主要内容包括现代教育技术概述，信息化教学资源与环境，信息化教学设计，微课设计与制作，现代教育技术新发展。全书采用项目案例和任务驱动教学法，每个项目都提供项目背景、项目目标、导入案例等，每个任务包含教学目标、学习任务、问题导入，以及拓展阅读、案例、教育名言、任务检测等内容。

本书从理念创新、教学过程、方法探究、反思成长、评价管理五个篇章全方位展示了教育教学过程中如何基于教学失败生成教育智慧、走向教育创新的区域实践。具体内容包括：在“创造性失败”中成长为数学学科专家；留白，让创新之花在“失败”处盛开等。

教师实践性知识的建构受到教师生活史的影响，而教师生活史则是教师在一定的文化和社会情景中私人与专业生活的全部历程，它涉及教师生平所经历的一切体验。其中的关键环节源自个体生活史的教师自我的建构。本书即是对教师生活史的研究，反映了教师生活在时间流中的丰富样态。本书适合从事教育研究、生涯发展研究、教师职业心理咨询等相关专业的研

"教育改革目前的突破口在于满足学生个性化学习需要，这需要微课在课堂中普及使用，也就意味着制作微课是教师必须掌握的教育技术。本书详细介绍了微课制作的理论基础知识、制作技术及其技巧。还对一些比较优秀的获奖作品进行了详细的分析。书中实例均选自中小学及职业学校各学科的典型内容。全书图文并茂，理论与实践相结合。本书可作为高等学校

本书根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》编写了一套适合大学生的劳动教育内容，以全面落实劳动教育。本书共分为十章，第一章主要讲述新时代中国特色社会主义劳动思想；第二章为大学生劳动教育概述；第三章为大学生劳动教育课程组织；第四章为大学生基础劳动教育课；第五章和第六章分别讲述了劳动精神、劳模精神和工匠精神，以及三