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第一章，梳理中国小学科学教育发展历史脉络，阐述我国在不同历史时期对“科学”的认识导致的课程教育体系的差异；第二章，阐述海南省自贸港发展的时代背景，明确本研究的意义和价值；第三章，详细解读《义务教育小学科学课程标准》，明确新课标的哦要求，理念及实施建议等；第四章，通过2020年和2022年开展的两次问卷调查研究海南省小学

本书通过精选改编、创意自编，构建科学的学科作业体系。作业设计要注重开发基础性、实践性和综合性作业，形式类别涵盖预习作业、导学作业、诊断作业、探究性、总结性和实践性作业、长周期作业、跨学科作业等设计。作业设计的内容包括:教学目标、学情分析、教材分析、本单元/课时教学分析、作业全文、作业布置意图、完成标准、效果评价、结果使

本书主要讲述了如何培养小学生习作的关键能力。具体内容为：第一章介绍小学习作关键能力有哪些，主要包括学生发展核心素养与小学习作关键恩能够力的关系、小学习作关键能力的要素和小学习作关键能力培养注意点。第二章说明小学习作选材能力如何教，包括选材能力教学标准、选材能力教学策略、选材能力教学案例和个案示例。第三章介绍小学习作想象

本书共四章：教育杂谈、教学杂谈、读书杂谈、实践杂谈。收录了《让好习惯伴随学生健康成长》《家校合力共筑爱的教育》《毛毛虫比赛带来的思考》《用睿智和关爱成就学生健康发展》《爱心浇灌促成长阳光男孩绽笑颜》《静待花开》等文章。

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本书关注课改的发展，以北京市房山区的教育品牌为蓝本，阐述了如何进行区域教育目标解读与教育范式构建的，通过理论与案例阐述了如何设计富有新意和挑战性的作业，培养学生解决问题的能力和创新意识，提升学生的核心素养。本书在阐述小学数学作业创新设计内涵的基础上，分析了小学数学作业创新设计的策略及其评价方法，最后较为系统地梳理了六种

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