本书为2018年教育部有关高等职业教育的文件资料汇编集，共分四部分：第一部分领导讲话；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息参考。本书具有较强的政策性和指导性，是高等职业教育战线广大教师和领导以及研究人员必备的工具书。

通过对《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）三年执行绩效分析与评价，本书对各地65个任务、22个项目的建设成效进行了研究和梳理，对项目管理的经验与做法做出了全面评价，对新时代高职教育的奋进与再出发做了思考和展望。本书以省级、校级实施方案为基础，以2016年、2017年、2018

2015年10月，教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》），作为教育部第一个专门针对高职教育全面系统规划改革发展的指导性文件，聚焦整体提升高职实力，顶层设计了落实现代职业教育体系的多项举措。在落实《行动计划》任务过程中，各地、行指委、高职院校以及职业教育专家在《光明日报

本书探讨了美国21世纪技能教育改革，系统探讨21世纪技能教育改革的必要性和意义，21世纪技能运动兴起的背景、美国21世纪技能运动的兴起和发展、美国21世纪的课程、美国21世纪技能的评价、美国落实21世纪技能的案例研究、美国21世纪技能的争论、美国21世纪技能的历史考察、美国21世纪技能教育改革对我国的启示、结语。

本文基于委托代理、网络治理和“元治理”理论，从内容和关系两个维度对二十一世纪以来英国学徒制改革政策和发展现状进行了系统研究，提出了英国学徒制治理新体系的内涵、特征、相关者关系协调的工具和过程，以及对我国的借鉴意义。 英国学徒制治理新体系的内涵和特征主要体现在委托-代理关系和治理网络的形成，以及政府在“元治理”中主体作

本书共分十二章，内容包括：高职教育内涵式发展概述、高职院校的办学定位、高职院校的立校之本、高职院校专业品牌建设、高职院校教师专业化发展、高职院校大学生综合素质培育等。

本书主要对职业院校教学诊断与改进制度的基本理念、方案设计、问题查找、标准确立、支持体系和反馈机制等进行了研究；介绍了国家层面关于职业院校教学诊断与改进制度的政策、改革背景和推进情况，解析了国内职业院校的典型做法，重点从教学诊断与改进制度的总方案与子方案的建立和推进情况等方面解读了四川交通职业技术学院的实践案例。

在文化育人的重要性已引起广泛关注的今天，进一步探究什么是高校文化育人以及如何文化育人，才更显意义。本书从大学文化的传承入手，分析了文化育人特别是高职院校文化育人的基本理论问题；系统梳理了浙江金融职业学院文化育人的脉络架构和内涵深化；总结了学校教学文化、爱生文化和学生群体文化的育人经验并对其普遍性意义进行发掘；微观叙述了

本书主要书写了顺德职业技术学院学校文化的理论思考与总体谋划、顺德文脉与学校的创办与特色、学校办学理念与发展战略，以及通专结合的课堂教学文化育人、特色的环境文化育人、制度文化育人、活动文化育人等一系列具有校本特色的文化育人典型案例，对学校文化育人的理论与实践成果进行了归纳与总结，展望了学校未来文化发展趋势与前景，为国内高

高职院校教育质量内部保障体系建设事关高职院校内涵建设水平和社会担当能力。本书分析高职院校教育质量内部保障与外部保障的关系、内部保障结构的基础理论问题，并基于此专题研讨了高职院校培养目标质量保障、高职院校课程建设质量与教学质量保障、高职院校教师队伍建设质量保障和高职院校就业质量保障等问题。最后，针对高职院校教育质量保障过