本书以家校共育视域下提升教师家庭教育指导能力为突破口，从当前中小学校教师在家庭教育指导中的现状出发，解读了教师家庭教育指导能力的基本内涵、价值、结构及其培养策略，汇集了一线优秀班主任、德育管理者、教师在具体家庭教育问题上的智慧与方法。本书旨在帮助一线班主任、教师、家庭教育工作者做好家庭教育指导服务，协同推进家校合作体系

是一本致力于深入探讨和研究班主任工作方法的专著。在当今教育环境中，班主任作为学校教育中不可或缺的角色，承担着培养学生综合素质和个性发展的重要使命。本书汇集了来自教育界的一流专家和资深班主任的经验分享与研究成果，旨在为广大教育从业者提供实用的指导和启示。本书首先从班主任的角色定位出发，探讨了班主任在学生教育中的重要作用以

本书所收录的人物类型包括技能工匠、社区教育志愿者、学习达人、非遗传承人等，年龄涵盖青年至老年。表现手法上，挖掘人物真实心路历程，寻找对象生活和学习中的细节，从中表现人物发现自我潜力、不断充实提升自己及影响倡导周围人加入终身学习的故事。

《德育基本理论研究》是《中国德育研究大系》丛书之一，由华中师范大学程红艳教授主编。全书分七章，分别对德育基本理论的范畴研究、我国德育理论研究的多学科基础研究、德育理论研究范式与方法论研究、德育理论研究的价值基础研究、德育理论现代化研究、后现代与德育理论多样化研究、中国特色学校德育体系的理论研究等问题进行了探究，从总体上

本书从幼儿园的实际教学工作出发，围绕培养和开发幼儿艺术认知等幼儿美育的核心目标，满足职前和职后教师在实际教学工作中对课件制作的需求。本书侧重于可操作性，共分为七章，第一章是幼儿园多媒体课件概述，主要涉及多媒体课件的概念，多媒体课件制作的理论基础、设计、流程和评价；第二章主要讲解了多媒体素材的采集与加工方法；第三、第四章

本书是师范生教学能力训练系列教材中的一本。智能时代，国家致力构建智慧教育新生态，这对教师素养提出了挑战，教师亟需发展自身的信息素养，以适应新的教学形态。本书基于智能化教学各个环节的技术应用需求，从智慧教学体验感知、教学资源搜集与管理、可视化知识组织、数字化教学资源开发、智能化教学实施、智能化教学评价等方面展开讨论，帮助

全书遵循从宏观到微观的逻辑线索，按照“理论引领—宏观课程设计—微观教学实施—管理与评价”的内在逻辑主线架构整体框架。通过十六章的叙述完成了对课程与教学论领域的起源与发展，存在与经典，理论与实践，现象与问题等内容的介绍。先于理论层面入手，从学科概述讲起，包括课程与教学论的研究对象、理论体系、学术流派、理论基础、价值表达等

人工智能时代，如何理解并定位教师角色，明确教师素养的构成，是探究和解决教育发展问题的前提。随着ChatGPT等生成性人工智能的出现，对教师提出了新要求，引发了学校教育变革。随着人工智能对教育领域的逐渐深入，研究者从最初关注于“教师是否会被人工智能取代”，到关注于教师应该具备哪些素养来适应人工智能时代。本书主要介绍人工智

本书从《论语》中精选与教育相关的片段，结合现代教育思想，归纳为“先富后教”“有教无类”“全面发展”“终身教育”等15个主题，每个主题包含了读典、诠注、论述、应用等层面的内容，既蕴涵孔子的教育思想，又展示了我国现代教育生活的诸多侧面，解说明确，教育教学案例丰富精当，对于教育工作者尤其是基层教育工作有启发意义。

本书围绕中国德育发展，以中国德育发展的史与论为基本结构，通过阐述自先秦至现代学校的德育发展史，研究了中国德育发展的基本特征、主要论争、技术环境及未来走向等。全书共分为上、下两篇，上篇主要从时间维度对历史上不同时期的德育思想展开分析，包括先秦德育思想发展、汉唐德育思想发展、宋元德育思想发展、明清德育思想发展、近代德育思想