本书内容包括：好玩的滑梯、小瓢虫变身记、整理，我可以、橘子熟了、可以养蜗牛吗、真的有五种南瓜吗、我们的幼儿园地图、探秘水的世界、探访和平街、我们种了大米饭。

近年来，越来越多的幼儿园在课程教学过程中重视区域活动的开展。区域活动之所以被幼儿教育界广泛地接受和推广，主要是因为区域活动能更好地满足幼儿自主学习的需要，通过实际操作、亲身体验，去感知、模仿、探究，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认知。本书共计8个模块，32个任务，主要内容包括幼儿园活动区域概述、幼儿园活动区域的设置

本书通过小主人公奇奇的体验故事介绍了关于建造建筑的知识。在奇奇看来,建造房子是一件简单的事,只要用砖和水泥就能把房子建好。爸爸给他讲解了一栋高楼的建筑过程,建造高楼时要从挖地基开始,这时要用到工程车辆--挖掘机和铲车;地基挖好后要浇筑混凝土垫层,这时要用到搅拌机和电夯;地基打好后要由建筑工人绑扎钢筋和焊接钢筋,并在模板

本书通过小主人公妙妙的体验故事介绍了关于大自然的知识。妙妙和爸爸在散步的时候,天空下起了雨,妙妙抱怨下雨真讨厌,爸爸告诉妙妙下雨是自然的一部分。接下来爸爸对妙妙讲了大自然的各种神奇之处,大自然像个美术师,能“捏”出各种生物;大自然像个画家,能“画”出四季不同的颜色;大自然像个魔法师,能“变”出高山和河流;大自然像个农民

本书内容讲述:每个宝宝都应该拥有的第一本音符书。通过生动可爱的七个角色让小朋友们认识五线谱的音名和唱名。简单又不失严谨。作者蔡庆玲设计这本书的初衷是为了和女儿一起学一些乐理知识。蔡庆玲四岁的女儿在学校有钢琴课,最近开始在学五线谱的乐理知识。她觉得让孩子学习之前,首先自己需要从孩子的度出发。于是把自己收集和学到的乐理知识

本书是以幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》科目考纲为依据编写而成的理论辅导用书。包含上、下两册，其中，上册包含学前儿童发展和学前儿童教育原理两大部分，下册包含生活指导、幼儿园环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施和教育评价五大部分。全书剖析各知识模块，明确标注重点，详细解释难点，辅以考情分析、历年真题、粉笔提

本书特以“云南学前教育资源配置”为研究切入，基于人地关系地域系统理论和教育内外部关系规律，从资源视角对云南学前教育的区域水平和区域差异，以及影响区域学前教育的诸多内外部因素进行研究，集中探讨其深层内涵、测度其现实状况、厘定其短板制约、提出其改进策略。在理论上，重新界定学前教育资源空间“协调性”的内涵，具体解析为“区域间

本书围绕华南农业大学幼儿园环境生态及学前幼儿教育理念，从自由探索、自然观察、动植物养成、办学理念、成果展示五大部分进行介绍。本书课程包括有：你看过小鸡破壳而出的那一刻吗？你尝过从树上新鲜摘下来的杨桃吗？你知道我们身边有多少种蚂蚁吗？……大自然是孩子最好的老师，华南农业大学幼儿园十余年精心打造，发挥资源优势，把幼儿园变成

全书共分为六章，第一章总体介绍幼小衔接课程的设置理念、设置目标、实施方案、实施原则及评价方式；第二章针对《幼儿园入学准备教育指导要点》中的四大准备，主要介绍可以开展的主题活动类型，并列举了相应的教学案例或实施方案；第三章主要介绍在入学准备中所开展的园本特

本书不同于其他介绍人体知识的书,本书专门介绍了一些关系人体的冷门知识,可以让孩子们更加了解人体的奇妙之处。每个小朋友都对自己的身体感到好奇,他们会问爸爸妈妈很多问题,比如我是从哪儿来的?我为什么和别的小朋友长得不一样?为什么身体不能一直生长?为什么爸爸长胡子而妈妈不长?为什么人会变老?我们的身体就像一部非常精密的机器,