本书以专业优势服务乡村振兴为研究对象,分析了涉农职业院校乡村振兴战略及专业教育情况,探索涉农职业院校开设面向新农村建设相关专业的新思路、新理念、新模式,研究有助于涉农职业院校乡村振兴专业设置,全面推进“融入地方、携手行企、合作育人、服务经济、共同发展”的乡村振兴人才培养模式,有针对性地进行教学改革和人才培养,适应地方乡
本书共分8章,分别是健康与生活习惯、营养与食品安全、体育锻炼与运动安全、生活中的常见疾病及其预防、传染病的防控、心理健康与人际交往、性知识与性侵害、急救避险。
本书以澳大利亚学徒制纵向发展为主轴,以历史时间为线索,将澳大利亚的学徒制发展分为:起源与初步发展阶段、联邦成立后的自主探索、改革共识的凝聚、联邦政府干预的开端、传统模式的突破、新学徒制的建立、面向21世纪新型学徒制的构建几个阶段,梳理了澳大利亚学徒制改革与发展的历程,总结了澳大利亚学徒制发展的基本经验。
本书以高校思政课必修课程及相关课程的教材内容为依据,针对实践教学需要,设计相关实践活动,是思政实践性教材。以课程为单位,划分为五个部分,每部分包含课程所属实践活动,每项活动下设“适用范围、活动主旨、活动细则、评价标准、参考资料、表单”六个版块。通过清晰的目标设定和活动细则让学生把握活动的主旨和操作流程,利用参考资源让学
《职业生涯规划与就业指导》结合当前的就业形势和职业院校学生的成长特点,围绕学生关注的就业问题,做了科学实用的阐述,在职业生涯设计、就业准备、创业实践等方面对学生进行了理念先进、思路正确、现实可行的有效指导。本教材结构合理、观点新颖、取材实用、内容科学、表述精练。无论是内容编辑还是体例设计都追求指导性、实用性和可读性。
本书针对高等职业院校开设的课程而编写,紧扣高职学校的人才培养方案及学校定位,根据创新创业教育的认知特点设计教材的学习模块,立足于高职院校大学生创新创业的实际,坚持理论知识“必需、够用”的原则,注重应用性和实用性,以培养大学生的创新意识和创新精神为主线,着力提高大学生创新创业能力。本书整体来说,内容较为全面,编者根据创业
全文通过对职校学生面临的就业环境和就业形势的分析,按照职校学生就业需具备的知识能力要求,结合当前职校学生的实际情况编写而成。正文主要内容包括就业与职业、职业素质、职业生涯规划、就业心理、初涉职场、做企业最喜欢的人六个部分。为了提高学生学习的积极性,增强学生对知识的掌握和运用能力,文中配有图片、课堂讨论和课后思考题,有些
拓展训练能使中职学生激发个人潜能,培养乐观的心态和坚强的意志,提高沟通交流的主动性和技巧性,树立相互配合、相互支持的团队精神,极大地增强合作意识,从而达到提高学生综合素质的目的。本书将职业素质、心理素质、方法能和社会能力的培养融为一体,借鉴国外体验式职业拓展培训的理念,运用模拟式、情景式、团队式等方法开展教学,通过形式
专业是高校育人的基本单位。本书从高职教育现有专业设置管理机制运行失当及专业布局的“公地悲剧”现象入手,首先剖析了专业与产业对接时错位、缺位或失位之原因。其次以融合古今、镜鉴国际为路径,以多元制衡、共同治理为逻辑,建构了“两条基线、四层管理”高职教育专业设置管理新机制。最后分别演示了非国控专业设置的省级统筹管理机制和校本
经济的全球化使国际化人才成为热点,全球化浪潮冲击使得高职教育体系势将导向国际化的必然性,高职教育国际化实现了高职教育资源在世界范围内相互交流借鉴、相互提高,对促进我国高职教育可持续发展具有深远意义。本书主要阐述了高职教育的规律、高职教育理念的思辨、高职教育发展的历史与现状、当代高职教育教学方法的选择、当代高职教育教学模