本书主要从小学德育的概念、发展历程、重要性、构成要素、内容的选择和设计、方法的选择和应用、评价的方法和标准、实施策略、模式的创新与发展等方面展开论述，全面分析小学德育模式的构成和实施方法，以及评价的方法和标准，提出了相应的建议和对策。本书旨在帮助读者全面了解小学德育模式的理论和实践，并为教育工作者提供一些可行的教学思路

本书主要讲述了老师应当如何将红色精神和长征精神融入日常的学生德行教育工作之中。作者在多年学生教育工作经验中，深刻地意识到了红色精神与长征精神对于青少年品德培养的重要性。作者通过总结经验并且实践出了切实可行的德育工作方式方法，将学校教育、家庭教育、社会教育的力量凝聚起来，共同培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年。

本书是一本深入挖掘学校德育工作路径及方法的力作。该书以重庆市人民小学为实例，细致展现了德育课程的开发与实施过程。第一章中，完整地呈现了该校“童年·成长”德育课程群的课程纲要，为读者提供了丰富的实践参照。第二章则从理论层面综述了学校德育课程群的建设背景和核心观点，为后续的实践探索提供了坚实的理论基础。第三章和第四章分别从

本书结合前沿教育理论与农科院附小的真实教育实践，探讨“如何提升小学生的学习品质”这一问题。全书分上下两篇：上篇为理论篇，主要介绍学习品质的内涵与价值，以及农科院附小提升学生学习品质的综合策略；下篇为实践篇，主要从教学设计、课堂教学案例、班主任德育故事与学生成长故事四个方面，介绍农科院附小在生长教育理念之下，如何提升学生

本书以无锡市春城实验小学办学实践为蓝本，阐释了一所承载社会期望的新兴学校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、师生培养、课程建设等方面孜孜以求、躬耕不辍的写实历程。春城实验小学将教育的目光投注到儿童生命的成长与发展，在学习与生活中以人的生命成长为主线，从儿童视角出发，倾听儿童的内心与需求，让课程为丰富儿童的童年经验

本书共七章，以师范类专业认证“学生中心”理念为出发点，对影响教师教育课程设计的三种价值取向：学科中心、学生中心和社会中心进行了分析。并以此为逻辑起点，厘清了教师教育课程体系关涉的几种课程类型及它们之间的关系，明晰了师范类专业认证后，我国本科小学教育专业课程体系设计秉持的是”学生中心”价值取向。同时，依据师范类专业认证“

本书共七章,内容包括:童化教育的课程理念、童化教育的图像表达、童化教育的课程架构、童化教育的德育演绎、童化教育的课程实践、童化教育的课程评价、童化教育的课程管理。

璀璨的中华文明孕育出影响深远、多姿多彩的中华文化，书法艺术是其中的瑰宝。2013年，为构建“南国菁华，于兹孕育”的特色学校，南华小学应运而生。南华小学以字创校，重视中华古典文化，营造浓郁汉字文化氛围，以点点墨痕酿成了南华学子儒雅的书卷气，引领了南华学子智慧与精神的升华，2016年南华小学凭借“博古开新”特色正式成为“广

本书将已经发表的百余篇优秀论文进行优选分类编辑，按照学校管理创新、课程教学创新、教师队伍创新、技术赋能创新等维度进行分类及再加工，将办一所创新变革的学校的思考与成果以论文的方式进行呈现，为读者呈现更为理性的办学思考与实践成果。本书将作者从教39年的工作做了一个回顾，能够促使自己进一步认清使命、看清方向、理清思路，干好以

全书内容包括理论篇、设计篇、实践篇3篇，共9章，第1-4章为理论篇，主要阐述综合实践活动课程的内涵、特征、产生的社会背景与理论基础、历史演变、价值与理念、课程目标、课程的内容与资源利用等，以便读者从整体上了解和把握综合实践活动课程的基本问题，为后续的学习与实践奠定基础；第4-6章为设计篇，主要阐述综合实践活动设计的一般