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本书凝聚了笔者多年来潜心小学教育教学的研究心得。全书分为七章，包括聚力党建引领、筑牢育人根基，创树德育品牌、浸润五色德育，构建“养正”课程、培育“养正”少年，提升创新素养、涵泳创造能力，注重学法指导、打造高效课堂，加强队伍建设、促升教师成长，研究教育教学、赋能学校发展等内容。深入的思考、切实的案例、严谨的论证、沉实的语

本论著内容主要分为五个部分：第一部分“智慧规划学校蓝图”和第二部分“凝炼快乐办学特色”，主要是对“快乐教育”办学思想和管理实践的升华与提炼，阐述了“快乐教育”提出的背景以及不断优化发展的历程。第三部分“科研促教多元发展”，是学校在“以研促教，科研兴校”的深耕与实践过程中的点滴感悟。第四部分“树立终身学习理念”呈现的是校

教育的目的是为了激发和引导受教育者的自我发展之路，“学导生成”教育理念强调是在充分发挥学生主动性的基础上，加上教师的正确引导，使教学双方，各尽其能，各得其所。本书从“学导生成”的内涵、人文生态、课程建设、课堂生态、教育策略等方面，阐释以教师为主导、作引领，促进学生作为学习的主体积极主动参与教育教学的丰富教育价值。“学导

本书是在“2021年教育部教育教学成果二等奖”和“2020安徽省基础教育教学成果一等奖”的基础上撰写而成。本书围绕“创新命题”这一核心，从理论、实践、案例三个层面对小学语文评价命题作出了理性思考。书中汇集了6年区域性小学语文评价命题经验和部分案例，对创新命题的方向、思路和策略提出自己的见解。本书既有理论高度，又有实践效

本书是一本诵读练习的小学文言文读物，形式编排新颖，从知识记忆规律的角度出发，讲解小古文学习的要领，主体部分由晨读和晚练两大板块构成，晨读板块包括经典选文及其注释、朗读提示、古文翻译、知识链接和日积月累，晚练板块包括质疑问难传统文化和阅读训练。内容丰富，体例完备，知识点由核心散发，趣味性和知识性兼备，旨在培养小朋友学习小

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"在孩子的成长过程中，我们不仅要注重孩子的身心健康，还要关注他们的成长和行为约束。不论是在家庭里还是在校园中，孩子身上的各种困惑，都需要由恰当的方式去解决。 这是一套针对小学生自我管理方面的自主读物，共四册，涵盖自律力、自驱力、时间管理和自立生活四个主题。 《自律力》一册从战胜诱惑、战胜拖拉、战胜惰性、培养专注力、

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