高职院校ISO治理结构模式研究

本书是根据高等职业教育人才培养目标及要求，以”认知理论、培养能力、适应发展、指导实践”为主线，帮助和指导大一新生更好更快地融入大学校园环境，适应高校的学习与生活而编写。本书共8章，内容包括：告别中学，走进大学；合理规划，专注学业；融入环境，发展自我；遵纪守法，注重安全；职业规划，择业就业；努力进步，向党靠拢；关注身心，

每年一度的高职高专文件资料汇编已经在职教战线和职业院校产生了广泛的影响，为及时总结和推广我国高等职业教育改革与发展的成功经验，在我国高等职业教育发展的历程中留下阶段记载。2008年开始，在教育部相关部门指导下，成立《中国高等职业教育改革与发展报告》编写组，编写组承接以往年度文件资料汇编编写的基础，负责整理和编辑我国高职

高等职业院校教学工作诊断与改进实操导引

加快发展现代职业教育，呼唤心理科学的理论支持和实践指导，更要自觉吸收心理科学的思想精髓和研究成果。现代职业教育心理学是高质量发展职业教育、推进职业教育现代化的重要理论基础。全面深化新时代职业教育改革，必须科学建构现代职业教育心理学研究的新范式，着力建构富有中国特色、气派和风格的现代职业教育心理学。本书主要基于积极心理学

针对部分职业院校学生学习动力不足、学习成效不明显、课堂教学活力不够、效率低下等现状，提出了高职院校“基于理解与实践”的有效教学理念。其基本理念是“让每一堂课都有价值”！具体包括：以学生发展为中心、基于理解的教学、基于实践的教学、教学做合一、学思行合一。本书特别强调通过课程改革与课堂教学改革，提高教学的有效性。在进行理论

中等职业教育专业教学整体解决方案研究与实践（第一册）

《高职院校师资队伍建设有序培养研究与实践》从高职院校师资队伍建设的实际需要出发，构建了师资队伍建设有序培养的“二维四梯度”模式与路径，划分师资队伍培养的“四梯度”，确定各梯度相应的条件、职责、待遇和培养目标。以“选拔与培养”，“支持与发展”两个维度，设计适合不同梯度教师的培养方式与途径。构架基于耗散结构理论下的教师发展

《高职院校内涵建设与评价体系建构研究/高职院校长教育研究书系》是在当今高职院校综合改革和创新发展的关键阶段，开展的关于内涵式发展的主题研究。《高职院校内涵建设与评价体系建构研究/高职院校长教育研究书系》从哲理层面，结合教育学、管理学等相关理论深入挖掘内涵主题，全书通过理论和实证相结合的研究，全面分析了学校内涵建设的阶段

本书记录了国家现代职业教育改革创新示范区建设成果，创新型职业教育国际化服务项目鲁班工坊的缘起与发展，梳理出从首个泰国鲁班工坊的创立到英国、印度、印度尼西亚和巴基斯坦鲁班工坊的相继建成，形成巨大国际影响力，再到如今被列入国家发展战略，成为国家中外人文交流国际知名品牌的建设历程，明确了鲁班工坊的发展定位、建设原则、内涵标准