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全书《心理健康教育与心理学史论》由心理健康教育论(上)与心理学史论(下)有机连结构成，论稿(上)从从本体论、认识论、行动论、文化论、标准论、技术论和相关论论述心理健康教育的基本问题；论(下)对心理学发展中的科学性与人文性问题、心理学流派的人性论问题、心理学流派的哲学基础问题、心理学发展中的研究对象与研究方法问题、本能问

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本书运用新制度主义的视角，以对学术职业核心内涵的理解为价值基础，将揭示大学教师发展中政府、高校和大学教师之间的角色关系作为研究制度创新的突破口。重点对如何确定三类主体的权力边界，主体以何种方式介入大学教师发展场域，如何相互协作和协调彼此之间的利益关系等问题进行研究。本书认为，大学教师发展制度创新的实质是通过调整、完善、

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