本书是一本关于“教育观念”的书，作为家长，针对孩子的学习有很多观念，有对的，也有错的。这本书指导家长和孩子如何看待亲子、师。生和同学关系，如何解决学习和心理上的两种困惑，促进家长和孩子形成正确的学习和相处观念。本书围绕小学生在家学习时，父母与子女之间的亲子关系如何相处，学生在学校如何与老师、同学搞好关系。对学生的学习焦

本书为研究近代乡村教育的学术著作。近代乡教先贤的乡教之路，实则是民族复兴的探索之路，是精英知识分子教育救国的探索之路。有人一开始就抱着改造乡村教育的目的，希望通过教育启发乡村民众，最终实现乡村改造和乡村建设；也有人最初是为了乡村建设，但在乡村建设过程中，发现教育是建设的必由路径，从而走向乡教之路。因而，近代乡村教育和乡

本书将探索现代职业教育与教学方法发展过程中涉及的主要因素，在现代系统科学和管理学中的目标管理、项目管理等理论的支撑下，探讨了现代职业教育体系与教学方法的研究现状、约束条件、动力机制、建设困境、概念基准、建设基础，积极构建技能型人才培养的创新模式，将丰富现代职业教育理论与职业教学方法研究的内容体系，为政府行政部门和教育管

本书围绕“高职院校高质量发展”这-主题，从高职院校教育教学研究、科研管理研究、重大项目(双高计划)研究等角度出发，系统探讨了当下高职院校发展所面临的关键问题，以及高职院校该如何高质量发展，并结合作者长期的高校教育实践经验与系统理论研究，给出了富有建设性的建议。书中还探讨了高职院校教育发展过程中涉及的主要因素，构建技能型

本成果书植根于江苏农牧科技职业学院“双高计划”建设实践，聚焦学校“一加强、四打造、六提升”的国家双高建设任务，重点收录2019年至2023年学校在“双高计划”项目改革与创新实践过程中形成的优秀典型案例60篇和培育标志性成果的经验与做法70篇，共两个模块。这些案例紧紧围绕“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的双高建

本书主要内容包括：如何激发孩子的内驱力、如何高质量的陪伴、如何做好孩子的情绪教养、孩子成长中的挫折与阻碍、共创美好等。具体内容包括：智慧地激发孩子改变动机、如何提升孩子的认知能力、安全、有效、恰到好处的妙用等。

本书选取了学校优质校，尤其是国家双高校建设中的典型案例详细展开，依次为党建思政、人才培养、专业建设、产教融合(校企合作)、科技服务、校园文化、内部治理、国际交流八个板块，每个模块下提供详实典型的支撑案例，对学校新时代改革、建设、发展成果进行了全面系统的介绍，以期对我国职业教育高质量发展提供有益的借鉴。

本书对高职教师的教学能力要求进行了多维度的核心要素提取与分析，建构了高职新教师教学能力发展核心要素模型。基于此模型，设计调查问卷，调查问卷，对浙江省7所高职院校新教师抽样调查。分析问卷后，针对高职新教师教学能力发展的内在需求和个体差异，作者从“基于引领的外控路径”和“基于行动一反思的内控路径”两个层面对其教学能力发展的

本书主要写萧齐，时间跨度从公元479年到502年，主要描写梁武帝萧衍，如何在很短的时间内(一年多)，从刺史任上夺取南齐江山，建立南梁成为开国皇帝的故事。南齐最大的特点是造反，本书就是以南齐二十三年间，以十个造反者为视角，以第一人称的写法，从不同角度展示南齐建立直到被推翻的过程，也就是南梁建立的过程。

本书以广州市启聪学校的教育实践为案例，深入探讨了特殊教育学校如何创造性地提出“以美启聪，融合同美”的办学理念，并开展了一系列推动特殊孩子回归主流社会的前沿实践。本书旨在为广大特殊教育工作者和家长提供一种新的视角和思路，让他们了解特殊孩子回归主流社会中的可能性，同时也为特殊教育的改革和发展提供有益的参考。本书重点阐释了学