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本书由浙江省成人教育与职业教育协会高职教学工作分会组织编写，共收集浙江省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果46项，其中一等奖10项，二等奖36项，根据浙江省教育厅工作安排，将各高职院校教学成果案例编印成册，供浙江省内各高职院校学习，并宣传推广相关优秀的做法，以期提高浙江省高职院校整体的教学水平。本书收集的每一个

围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》实施10周年，也是《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的收官之年的相关主题，以国家宏观数据为基础，原始调研数据为支撑，全面回顾2020-2021的职业教育发展成就、问题与趋势。具体内容如下： 第一，中国

为全面贯彻落实党中央、国务院关于职业教育决策部署，中华职业教育社组织有关专家学者自2021年开始每年编写《中华职业教育发展报告》。本书反映2022年度我国职业教育的发展情况，全书主要分为综合篇和专题篇两部分，包含职业教育综合发展报告、中等职业教育发展报告、技工教育发展报告、高等职业教育发展报告、残疾人职业教育发展报告、

本书在介绍职业教育、终身教育、成人教育、继续教育等常见教育类型的基础上，阐述了职业教育的内涵、功能、特点、类型、管理体系、运行模式，以及职业教育的起源与发展；重点介绍了运用电子档案袋评价理念方法实施职业教育个人评价的可行性、需要把握的问题；基于职业教育功能定位和在线自主学习的发展方向，构建形成了符合职业教育特点规律的各

本书依据国务院2019年初印发的《国家职业教育改革实施方案》提出的坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置的总体目标，分理论成果篇、实践成果篇、未来发展篇，全面概述了合肥市职业教育研究情况，把握其研究动态，分析其存在的问题，总结其研究成就，为合肥市职业教育未

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本书是中职学校教师用书。该书针对职业教育课堂教学中常见的文化基础课、专业基础课、专业实操课等课型，结合具体的教学内容，从备课、上课、说课、听课、评课等五个方面，梳理、总结、提炼对从事职教育的教师开展相应教学环节有效的策略、方案和方法，通过备课方案、课程设计、说课分析、听课方法、评课策略以及课堂实录等内容，为从事职业教育

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本选题是中职学校教师用书。本书以职业院校新老教师的对话为线索，创设教学设计工作中的多个问题情境。按照一般教学设计的工作过程，聚焦职业院校教学实践，依次从教学设计入门、教学分析、教学目标、教学策略、教学过程、教学评价六个方面，对教学设计的概念、理论，教学设计各要素的内涵，教学设计路径进行了全方位解读，为读者提供了丰富的案