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学习成果导向高等（职业）教育专业与课程开发指南——基于OBE专业（群）认证与高水平建设对全球学习成果及其导向的专业（学科）与课程开发的新范式进行了系统分析和解读，尤其对基于全球工程教育认证（EEA）成果导向专业（学科）与课程开发的理论和实践、基于欧盟调优项目（Tuning）成果导向专业（学科）与课程开发理论和实践、基于

北京高等职业教育质量年度报告得到北京市财政专项支持，在北京市教育委员会职业教育与成人教育处的领导下，由北京教育科学研究院高等教育科学研究所具体负责组织实施与研制。本书通过学生发展、教育教学、政策保障、国际合作、服务贡献、挑战与展望等多个维度，借助“计分卡”“资源表”“服务贡献”“落实政策”“国际影响”等多张表格，对北京

本书以2015年至2020年国家示范性高职学院办学、同家特色高水平高职学院建设为背景，收录了青岛职业技术学院院长覃川教授关于高职教育治学和院校治理方面的讲话和文章。内容以“让每位学生成就出彩的未来”为主线，涉及综合管理、合作办学、教育教学、致辞言论、理沦探索等几个板块。本书反映了一位高职院校长对现代高职教育与管理的实践

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，教育部、财政部于2019年3月启动“中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目”(以下简称“双高计划”)。全国共有197所院校入选“双高计划”，其中，高水平学校56所，高水平专业群141所。陕西共有8所高职学校入选“双高计划”建设，数量位居全国前列。本辑为《方案篇》，第一部分选编教

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本书以中等职业技术学校学生学习活动为主线，以职业学校实际教育教学任务为章节划分标准，聚焦于职业院校教与学过程中的心理学基本规律，着重阐述了职业院校的学生心理特点和学习规律，分析了影响职业院校学生和教师心理问题的因素，提出了维护师生心理健康的策略。本书内容由五个部分组成：第一部分为职业教育心理学概论，第二部分为职业学校师

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教育教学科研是学校发展的原动力，也是教师提升教育教学能力的途径。上海海事大学附属职业技术学校凭借教育教学科研，学校办学水平一年一个台阶，不断攀登高峰。本论文集收集的是本校教师2019学年所撰写的论文。论文的涉及面相当广，有课程方面的，有学生体质健康的，有学校文化的，有信息技术运用的，有翻转课堂的，更多的是教学方法的改进