本书是一项田野研究，采用了观察法、访谈法、实物分析法等,从学校制度文化、学生的学习玩耍、师生关系、同辈群体交往、亲子关系、理想和责任感等层面,生动真实地描述、呈现和解释了初中学生文化的特点和影响因素,在此基础上提出了学校教育如何理解和接纳学生文化,引导其发挥积极作用,并与学校主流文化相融合,为提升学校教育以及家庭教育水

作为当今全球教育领域的一个热点话题，项目化学习是推进素质教育、课程改革、让学习回归本质的有效教学模式之一。本书精选区域实践案例，关注实施，力求打开从驱动性问题到成果的“黑箱”。通过这些案例，我们可以发现项目化学习对学生的学习益处，可以看到项目化学习的开展路径。本书以中小学教师、教研员为目标读者，精选各学科项目化学习案例

本书针对福建省中小学教师队伍建设实际，运用详实数据分析中小学教师发展情况，梳理中小学教师发展的探索与实践脉络，从教师师德师风、教师教学能力、教师家庭教育指导能力、教师数字素养等方面进行评估，提练中小学教师队伍发展的主要问题，并从政府、培训机构、学校三个层面，提出教师发展的对策建议。同时，提供各地中小学教师发展特色与案例

本书旨在探索中小学音乐教育与德育的融合实践。书中主要阐述了音乐教育与德育在教育中的重要地位，以及两者之间的内在联系和互补性。通过理论支撑和实践案例，本书旨在为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量，为教育工作者提供了音乐教育与德育融合的策略和方法、新的视角和操作步骤。在未来展望中，本书分析了音乐教育与德育融合所面临的机遇和

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本书围绕“全面发展的人”的教育目标，探寻了多种青少年现代主体培育路径，对丰富现代教育理念作出了辛勤探索和积极贡献，是对广大中小学校实践探索的系统研究和理论总结。本书系统地建构有关培养学生思维能力、实践能力与创造能力的教育思想体系，综合性地建立有关培养学生核心素质的方法与策略体系，前瞻性地建构有关卓越人才培养的先进观念体

本书从2017年启动的新课程、新教材（双新）改革实践出发，介绍了作者对生物新课标的解读与理解，并提供了基于新课标开设生物学选修课程的案例，真实反映教师思考、学生反馈、评价反思等具体维度。本书适合对高中生物学课程教学改革与校本课程建设感兴趣的读者阅读。

本书围绕人文主题，进一步细分为多个小主题，包括：探寻苗族的银华盛装、小粽子中的大数学、木构建筑瑰宝之侗族鼓楼、蒙古文化里的数学艺术、神秘的雪花等。书中采用数学科普与知识点应用相结合的方式，将数学知识与日常生活紧密联系起来，让小读者在阅读中，感受到“万物皆有数学”。

本书内容包含单元练习题、单元测试卷，以及期中、期末测试卷。阅读单元练习题部分设计了四个模块：第一个模块是文化传承与参与，第二个模块是语言理解与运用，第三个模块是思维发展与提升，第四个模块是审美发现与鉴赏。应用单元练习题部分设计了三个模块：第一个模块是基础知识与拓展，第二个模块是模拟实践与演练，第三个模块是应用写作与交流

本教材分为基本运动技能概述、基本运动技能基础知识、移动性技能运动与评价、非移动性技能运动与评价、操控性技能运动与评价、基本运动技能大单元教学设计、基本运动技能教学实施建议与跨学科主题学习示例，共7章。