本书立足中学地理一线教学，结合具身认知理论，从地理空间思维领域重构了中学地理教学系统。本书对中学阶段地理空间知识特点进行了全面的剖析，从教学实践中探索出一系列培养地理思维的认知工具，研制中学地理空间思维的评价方案，找到了中学阶段地理空间思维教学的基本范式。使中学地理空间教学显性化、可视化和可操作化，突出了地理空间思维能

本书依托高中物理新课程标准，紧扣《高中物理教材（人教版）》（2019年6月第1版，2022年8月第4印次，其中第1~4章对应课本必修一，第5~8章对应课本必修二，第9~11章对应课本选择性必修一的相应章节），对于中学物理的力学部分的知识内容、逻辑体系做了系统的梳理和丰富的展开。本书风格类似课堂实录，以聊天的形式娓娓道来

本书根据初、高中各个年级的课标要求，设计了一系列贴合学生生活实际的主题实践活动。每一个活动包含了设计理念、活动目标、活动准备、活动设计和活动效果几个板块，内容涉及代数、几何、三角、统计等各方面，突出实践性和探究性。力求让学生从数学的角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释社会生活以及科学技术中遇到的现实问题，感受

本书着眼于新课程背景下中学生阅读总体目标，阐释针对不同文本的阅读要求，设计具体阅读教程，介绍了“深阅读教学六步法”，即营造情境、理清内容、涵泳品味、深度探究、拓展延伸、读后感悟。

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本书概述了高中生涯指导数字化课程资源体系的整个建构过程，交代了建构高中生涯指导数字化课程资源体系的提出缘由、需求分析与理论基础，介绍了高中生涯指导数字化课程资源体系的具体内容，总结了高中生涯指导数字化课程资源体系的建设机制，展示了高中生涯发展指导课程资源体系建设的特色案例，从多方面谈高中生涯发展指导课程资源体系的效用。

本书以“心智成长”为主题，精选100多年来诺奖作家适合孩子阅读的众多美文，如法郎士、高尔斯华绥、黑塞、吉卜林、罗曼·罗兰、福克纳、夸西莫多等人的小说、散文、诗歌等名篇，同时加入作家生平、创作风格介绍，收录诺贝尔文学奖颁奖词，设置作文素材、阅读小助手、写作技巧与精华赏析等知识板块，让青少年读者提升阅读素养的同时，增强外国

本书共8章，内容包括：主题与主题意义探究、单元整体教学、语篇研读与语篇教学、依托语境的语言知识教学、依托语境的文化知识教学、跨学科学习活动设计、“教－学－评”一体化设计、学业质量标准指导下的试题命制。

本书系“中国STEM教育2029行动计划”阶段性研究成果，以中国教育科学研究院STEM教育研究中心“STEM教师能力等级标准（试行）”为编写指导，致力于提升我国初中STEM相关学科教师的跨学科课程教学设计和实施能力。它从我国初中教师开展STEM教育教学的困境出发，帮助教师解决当下存在的问题。本书共2章：第1章围绕我国初

本书是作者高级中学高级教师徐世槐从事教育工作40多年来所积累的论说文等文章的结集，收录其中的有60多篇，涉及到教育、文学、历史等方面。本书分为多个单元：教育论谈、文学评论、史志研究、市井漫笔。文章大致分：理论性论文、经验性论文和其他文章。本书由哲学博士、浙江省社会科学院哲学研究所副所长、研究员张宏敏写序。本书内容广泛，