本书内容分八章：一日活动安排、班级管理、生活照料、游戏活动、集体教育活动、幼小衔接、家园合作、环境创设。本书还根据农村幼儿园混龄班、半日制等特点，编写了有针对性的内容，如第八章中“活动室太小，该如何规划？”“如何因地制宜地利用自然资源创设适宜的室内外环境？”。

本教材从幼儿需求、幼儿教师需求、幼儿园游戏需求、幼儿园环境创设需求等角度出发，针对不同的角度设计不同的难易程度和相关内容，主要内容有纸艺（剪纸、刻纸、折纸、衍纸等）、布艺（不织布布偶、不织布包包、不织布挂坠、袜子娃娃等）、纸绳子粘贴画、泥工（超轻粘土、软陶等）、绳艺、纸面具、废旧材料综合使用等章节内容，注重课程思政建设

本书系统地介绍了幼儿教师师德修养与专业发展的基础知识。本书共7章，主要内容包括幼儿教师职业与道德修养、幼儿教师师德修养的内涵及其体现、幼儿园人际关系中的师德修养、幼儿教师师德修养的养成、法律法规视角下的幼儿教师师德修养、幼儿教师的角色定位与职业行为、幼儿教师的专业发展及其规划。

本书共七章，第一章“幼儿园环境概述”，简要阐释幼儿园环境内涵价值、相关环境理论、典型方案。第二章到第五章，分别基于儿童生活、游戏、学习需要的视角探讨“幼儿园班级环境”、“幼儿园室内公共环境创设”、“幼儿园户外环境创设”、“幼儿园精神环境创设”的价值立场与原则、整体环境规划与各核心区域的具体创设方法与策略。第六章“家-园

本书为《百变校巴思维游戏书第2辑贴纸大救援》,从形状、颜色、顺序、数字、方向等角度进行的游戏训练,让孩子在动手粘贴的过程中,体验游戏的乐趣,潜移默化中提升手眼脑协调能力。

本书共七章,第一章和第二章重点阐述了托育机构环境与婴幼儿成长的关系,以及环境创设的四个原则;第三章到第六章重点阐述了班级、室内公共环境、户外环境与人际环境的创设;第七章介绍了婴幼儿本位的托育机构环境评价,坚持科学评价、以评价促发展的观念。

本教材在吸收以往相关领域学术及实践成果的基础上，较好地体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》的精神。首先从学理上讨论了幼儿园课程的内涵、改革历程、编制、课程流派及中国元素在幼儿园课程中的传承等问题，然后着重在实践层面就幼儿园一日活动设计、晨间活动与离园活动设计、集

本书由三部分组成：第一部分为本书的第一章，阐述了滕王阁保育院进行优秀传统文化课程探索的时代背景和幼儿园背景，重点阐明滕王阁保育院基于优秀地方传统文化课程开发的历程、模式和原则、课程的目标与内容、组织与实施、制度保障等。第二部分为本书的第二章至第五章，逐步展现了“童游滕王阁”课程实施的起点和发展过程。这四章记录了滕王阁的

本书从幼儿园科学教育活动的理论基础和基本原则出发，先后从幼儿园科学教育活动的目标、内容、途径、方法、设计、实施，以及评价等角度展开阐述，帮助读者建立有关幼儿园科学教育活动的知识体系。本书针对学生的学习情况，设计了数字化理论学习方案、实训、课堂笔记、小测验等板块，并且设置了模拟测试等内容帮助读者掌握幼儿教师的工作流程，最

本书以“育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的教育理念为依据，以科学性、创新性、实用性、时代性为原则，定位于帮助学习者了解学前儿童语言发展的一般规律，从而使他们树立正确的幼儿语言教育观念，通过理论联系实际的学习过程，掌握幼儿语言教育与活动指导的方法，该课程是学前教育专业人才培养的专业核心课程，注重与幼儿园的岗位素质