本书共七个篇章,第一篇章为“感悟家庭”,由苦难的童年切入,家庭教育打下了感情基调,成就了作者一生的教育追求;第二篇章为“研课议教”,作为郴州市的语文名师,听课、评课、示范业已常态化,专家评青年教师,青年教师论骨干老师,教师相长是其显著特色;第三篇章是“模式探究”,虽说教无定法,一线的教师好总结,彰显的教学效果有目共睹;

本书是六年级上册,由“英文字母书写规则”“单词强基”“短语夯实”“句子突破”“能力提升”5个板块组成,将抄写与训练相结合,深化学生在六年级上学期对英语知识的积累,同时不断强化规范书写的好习惯,培养小学生对英语学科的学习兴趣。

本书共分五个模块：健康教育、体能、专项运动技能、中华传统体育文化、跨学科主题学习。主要内容包括：健康行为与生活方式；生长发育；安全应急与避险；健康体能；运动体能；篮球；足球；软式排球等。

本书稿坚持育人导向，通过丰富多样的劳动实践加强学生与生活和社会的联系，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面，挖掘劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。书稿共设置了“简易家具我会装”“美味面包我会做”“正确使用洗衣机”“蘑菇种植将科学”“制作简易净水器”“立体贺卡奏音乐”“争做公益小达人”“学做美丽中国

结构化本身是一个动词，是指使一个事物由混沌、散乱和无序状态转变为某种结构形态的动态过程。单元课程内容组织起来，需要按照学科逻辑和学习逻辑进行有序搭配和排列，使之条理化、纲领化，做到纲举目张。在大单元设计时，需要单元目标结构化、单元内容结构化、单元课型结构化、单元作业结构化……单元结构化目标即

夏夜好美

本书基于小学英语教学实际，介绍了小学英语教学的特点和原则，论述了一些主要的外语教学流派在我国小学英语教学中的具体应用。研讨小学英语教学中语音、词汇、语法和听、说、读、写的具体教法，并分别提供了相应的教学活动和游戏案例。研究了简笔画、童谣、儿歌在小学英语教学中的具体应用，需要注意的问题及具体的游戏案例、小学英语课堂教学的

小学教师不但应具备较为充足的专业理论知识，掌握娴熟的教育技能，还应拥有较高的综合素质。在高职小学教育专业中，教师应注重培育学生对学科知识与理论的了解，重视培育其审美能力。本书主要阐述大连市周水子小学在美育校本课程开发中的思考和实践，从美育课程建设出发，通过培育师资团队，强化美育教师队伍建设，全面展开通识知识教育和美育教

本书从小学语文课程的理念、目标等基础理论出发，论述了小学语文课程资源的开发和利用，并对小学语文的教学方法、教学模式和教学设计进行了系统分析，重点研究小学语文的常规教学、识字写字教学、阅读教学、习作教学等。本书的基本目的是要提高教师的课堂与教学理论素养和教学实践能力，促进其教师专业技能的发展。本书可供基础教育类语文教学研

本书稿以多文本阅读理念为基础，有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，主要包括“阅读风向标”“阅读小书吧”“阅读小分享”三个部分，涵盖“自然风光、童年趣味生活、神奇机器人、胖与瘦、特色四川话”等内容，让学生或阅读、或交流、或讨论、或表达，拥抱自然、感知真情，从而将阅读的思考引向生活，全面提高学生的语文素养。